文档介绍：《猫》教案
班级:初一（5）班 授课老师：潘宁
一、教学目的：
知识技能：概括比较三只猫的特点和命运,理解作者三次养猫的情感变化,理清文章构造。
过程方法：通过自主合作探究的学****方式培养学生主动探究,合作学****的思《猫》教案
班级:初一（5）班 授课老师：潘宁
一、教学目的：
知识技能：概括比较三只猫的特点和命运,理解作者三次养猫的情感变化,理清文章构造。
过程方法：通过自主合作探究的学****方式培养学生主动探究,合作学****的思维。
情感态度：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，考虑其中蕴含的人生哲
理。
重难点
重点：在整体感知课文的根底上,体会作者抒发的思想感情。
难点：品味心理描写的句子，理解文中所包含的深化哲理。
教学方法
讲授法、小组合作探究法、问答法。
教学准备
多媒体课件、课本.
五、教学过程
教学环节
教学内容
新课引入
猫作为日常生活中经常见到的动物，，请大家分别用一个词来概括每张图中猫的特点。
是的，和人一样，每只猫都有着自己的独特个性。作家郑振铎的家里也养过几只猫，但每次养猫的经历都给他带来不同的感受，接下来,让我们一起来学****课文——《猫》。
学****目的
1、概括并比较三只猫的不同特点和命运。
2、理解作者及家人三次养猫经历中的情感,理清文章构造。
3、体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，考虑其中蕴含的人生哲理。
检查预****br/>作者简介
郑振铎，、翻译家、文学史家。
2、识记生词
相称chèn 郁闷yù 娱乐yú
污涩sè 怂恿sǒngyǒng 红绫líng
蜷伏quán 惩戒chéng 怅然chàng
感知课文
梳理作者家的养猫经历
第一只猫
来历:从隔壁要来的;外形：花白的毛，如带着泥土的白雪球似的；性情：很活泼；在家中地位：很受喜欢（小侣）；结局:病死；对我的影响：一缕酸辛
第二只猫
来历：从舅舅家要来的；外形：浑身黄色；性情：更有趣更活泼;在家中地位：很受宠爱(同伴）；结局：被一个过路人捉去了；对我的影响:怅然、愤怒、好久不养猫
第三只猫
来历：漂泊猫；外形：毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了;性情：不活泼，忧郁、懒惰；在家中地位:假设有假设无,不大注意它；结局:死在邻家的屋脊上；对我的影响：更难过得多，永不养猫
考虑研读
1。问题：为什么写两只得意的猫的篇幅不如一只丑猫的篇幅长，作者重点表达了什么事件？（芙蓉鸟被害事件）
2。小组合作探究:小组四个人组成侦探队，根据提示破获“芙蓉鸟被害事件”。
案发现场情况：
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。b、果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好似它曾和它的敌人挣扎了很久.
（2）犯罪嫌疑人：第三只猫
（3)犯罪嫌疑人作案的可能性：
a、案发前的表现：
那只花白