文档介绍：《赠汪伦》教学设计
教学目的：
1、 会认“赠”等6个生字，会写“舟、乘、汪”三个生字。
2、 有感情地朗读课文，背诵课文,体会诗中的真情实感。
3、 懂得珍惜友谊。
重点、难点：理解重点词句的意思，体会诗中的真情实感,”，应该选哪个？
（课件显示)闻：（ ）A用鼻子闻 B有名望的 C听见（精品文档请下载）
（5）汪伦用这种隆重的方式为李白送行，从这里可以感受到汪伦对好友李白的感情怎样？试着读出你的感受。（指名读,男女读，齐读.）（精品文档请下载）
『设计意图』：通过“踏歌"一词，体会送别方式的特别，从而感受李白和汪伦二人友谊的深沉，并通过反复吟诵，加深理解。（精品文档请下载）
4、品读三、四行。
（1）重友谊的汪伦让李白有什么感慨？?指名读三、四行。（课件出示)
(2）学“潭”？试着把桃花潭的深度读出来.(指名读，齐读.）（精品文档请下载）
（3）练习.
即使桃花潭有千尺深， 汪伦对李白的友谊深。
板书：水深?？情更深
（4）指名读；齐读。
(5）分别是伤感的。此时此刻,李白和汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么？同桌练习说一说。
（6）再读、引读诗句，体会他们之间的深沉感情。
（同学们，假设你是李白）当你登上小船准备分开，回想起汪伦每天热情款待，一起饮酒作诗，望着眼前深深的潭水,一定会感慨？？齐读三、四行。（精品文档请下载）
即将分别，李白正想到以后天各一方，不知何时再见。此时,突然听见汪伦在岸上踏歌为自己隆重地送行，低头看着清澈的潭水，诵道?？齐读三、四句。（精品文档请下载）
『设计意图』:在一遍遍的朗读中，让学生通过美读、熟读,升华朗读情感，进一步体味作品的意境，让学生的语感得以深化、内化，到达真正意义的积累.（精品文档请下载）
五、背诵。
1、自由背3分钟.
2、指名比赛背，小组比赛背。
3、配乐齐背。
『设计意图』：为学生创设情境，使他们进一步感受古诗的韵律美、情境美和情感美，并在课堂中给予学生充足的时间解决背诵的学习任务。
（精品文档请下载）
六、完成课后练习。
七、拓展小结.
1、《赠汪伦》这首诗让我们感受了好朋友之间的深沉友谊，你有好朋友吗？你是怎么对待朋友的？
2、世间离别情万种,多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》外，老师读一首感人肺腑的离别诗《别董大》。
『设计意图』:将课堂上的内容延伸到课外，使课内外结合，引起学生的考虑,为进一步学习打下根底。
3、是啊，离别是伤感的，也是快乐的。每次的离别都是为了下一次的相聚，在离别和相聚中,友谊一次次的变得更深沉？？齐诵《赠汪伦》（精品文档请下载）
作业:
找一些离别诗读一读，背一背.
『设计意图』：让学生在课外多积累知识，进一步感受诗情、诗美,感悟诗人们深沉的情感.
板书：
赠汪伦
李白
水深?？情更深
『设计意图』：板书简单明了，易于让学生理解诗意
《胖乎乎的小手》教学设计
【教学目的】
１、学会认识１３个生字，会写６个生字。
２、正确、流利朗读课文.
３、养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学重点】
认识生字，会写６个生字。
【教学难点】
养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学过程】
一、游戏导入
1、师：上课前，我们先做一个游戏，游戏的名字叫:跟我学
师拍手,生学：你拍一我拍一，上课发言要积极;你拍二我拍二，学习其实挺有趣儿；你拍三我拍三，我学功课不怕难。（精品文档请下载）
师说话，生学:我有一双乖巧的手，我的手会写字.（学句：我有一双 的手，我的手会 。）
2、师：大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。昨天，我们认识了一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就继续学习第6课《胖乎乎的小手》
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板书课题:《胖乎乎的小手》（学生一起书空）齐读课题
二、生字复习
上节课我们已经认识了这课的生字，你还记得它们吗？（课件出示词语）
三、再读感知
1、师词语读的这么好，相信大家的课文肯定能读得很流利,有信心吗？好，我们一起来读课文的第一自然段。（课件出示第一自然段:全家人都喜欢兰兰画的这张画）生读(真流利）再来仔细听老师来读这一段,你能发现什么?（师读时成心漏掉“都”字）生:漏掉一个“都”字。师：你听得真仔细，那从这个“都”字,你明白了什么？生：全家人都喜欢，？（师板书）爸爸喜欢，妈妈喜欢，姥姥也喜欢。（精品文档请下载）
师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读,好吗？生读
师：你