九华和平科大小学.docx

文档介绍：九华和平科大小学
学科: 语文 年级 一 2019 年 2 月 16 日
课题: 语文园地一 第 3 课时 中心发言人 ： 余利
教学准备
九华和平科大小学
学科: 语文 年级 一 2019 年 2 月 16 日
课题: 语文园地一 第 3 课时 中心发言人 ： 余利
教学准备
课件、教材
初 步 设 计
集体研讨改进
教学目的
1．正确、流利、有感情地朗读小诗。
2．理解小诗的大致内容，体会自然万物和好伙伴之间友谊的美妙.
3、通过学****小诗丰富学生的阅读量，培养阅读兴趣。
重难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读小诗。
教学难点：通过学****小诗丰富学生的阅读量,培养阅读兴趣。
教学过程设计
第三课时
一、播放歌曲,激趣导入
1、播放《找朋友》，师生同唱。
2、谈话:有了好朋友，我们的生活才会更快乐，这节课，老师和同学们一起来读一首小诗《谁和谁好》
3、师板书课题,指名学生朗读.
二、初读小诗，理解大意
1、师范读，生认真听。
教
学
过
程
设
计
2、学生借助拼音自由读小诗。
3、检查自学情况.
（1）给小诗划分小节.
(2）指名朗读，正音。
(3）学生自由练读，争取将小诗读得更正确、流利，更有感情。
4、理解小诗大意.
(1）共同之处：每小节的开头都用了“谁和谁好”这个问句。
(2)交流每小节中写的是“谁和谁好”,根据学生的答复，老师相机板书.
5、师生对读.
三、精读小诗，感受友谊
1、学生自读小诗，想一想，通过哪些词语可以体会到谁和谁好.
2、学生自主学****同桌交流。
3、指名交流，老师适当出示图片帮助理解,指导朗读。
(1）第一小节，出示藤和瓜的生长图片，体会“手拉手，不吵也不闹”的友好相处.
（2）第二小节，出示蜜蜂采花图，体会“花儿仰脸笑”的快乐。
（3）第三小节,出示白云和风奔跑追逐的图片，体会“风往哪里刮，云往哪里跑”中白云对风的追逐和亲密。
（4）第四小节,出示小朋友手拉手一起上学的画面,体会同学之间“唱着歌,一起上学校”的快乐和友好。
4、全班再次朗读小诗。
5、适度创编.
（1）引导学生发现小诗中每一小节的特点,师出