文档介绍：小猪变形记教案
教学目的
可以通过观察画面发现深层的意思，激发阅读兴趣，培养学生丰富的想象力.
在阅读中体会:做自己，最幸福.
重难点
引导学生努力做好自己，才能获得快乐。
教学过程
谈话导入：
小朋友们，假设我们像孙悟小猪变形记教案
教学目的
可以通过观察画面发现深层的意思，激发阅读兴趣，培养学生丰富的想象力.
在阅读中体会:做自己，最幸福.
重难点
引导学生努力做好自己，才能获得快乐。
教学过程
谈话导入：
小朋友们，假设我们像孙悟空一样会七十二变，你最想变成什么？
有一只小猪啊,他也想有这样的本领，他变成谁了呢？就让我们一起去看看这只小猪的故事吧。
指导读封面
瞧，这是我们进入故事的第一道大门-—-—封面。你在封面上看到了什么？
让我们一起进入这个故事吧！
师生共读故事
走近小猪（故事起因）猜猜此时小猪的心情怎样？（很难过，很无聊，很没劲)你从哪里看出来的？（提示：动作,表情，嘴巴往下，腿伸直了，花叶垂了算下来），小朋友们很会观察，有时我们可以从图画中人物的表情、动作、背景中体会到人物心情。（精品文档请下载）
变长颈鹿（师读）
很久很久以前，有一只小猪生活的很幸福，每天都吃得饱饱的,这一天，小猪觉得很无聊,省略.。.。。。。...。..。。。..出示PPT，这段故事中，小猪变成了谁？（斑马）他是怎么变得？结果如何？（精品文档请下载）
变斑马（生读）
变长颈鹿摔倒后的小猪看到斑马后又想到了什么好主意？出示PPT
小朋友们,什么叫夸耀呀？他会怎么夸耀自己呢？请两位同学来读一读小猪和大象的对话。
小朋友们,猜一猜,大象说小猪马上就。....。.。。，就怎么样呢？仔细观察一下子图画，你就能想到啦。
你们说的都有道理，我们看故事书上怎么说的，大家一起读一读。
变大象（生演)
这回，是什么样的好主意呢？(生猜）小猪啊小猪，你没有长长的鼻子、大大的耳朵，怎么变大象呢？（出示图和文字）（精品文档请下载）
请小朋友们自己读一读故事,加上动作演一演。
这次出门，小猪又会怎么夸耀自己呢?同桌合作,读一读，演一演小猪和袋鼠之间的对话。我们比比谁的表演最精彩?（精品文档请下载）
听了袋鼠的话,小猪正想争辩，突然一声“啊—--嚏-———",出示小猪打喷嚏图和文字，这个好主意肯定是什么？（精品文档请下载）
变袋鼠（生说)
看，小猪打算怎么变袋鼠，谁来看图说一说。图18
没错，小猪以为脚上绑了两个大弹簧就是袋鼠了,于是，他一蹦一跳地出门去了,在路上，他看到了一只鹦鹉，他和鹦鹉之间会说些什么？小朋友帮帮助，把这个故事说完好。（精品文档请下载）