文档介绍：小猴子下山
教学者：虎溪小学
阳帆
教学目的:
，快速理解小猴子下山的道路，以此为线索学****课文。可以正确区别“摘、扛、捧、抱、追小猴子下山
教学者：虎溪小学
阳帆
教学目的:
，快速理解小猴子下山的道路，以此为线索学****课文。可以正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。（精品文档请下载）
2．能正确朗读故事，并能结合插图、板书等理解故事，并从故事中懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。（精品文档请下载）
3。能有感情地朗读课文，懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。
教学重难点：
，快速理解小猴子下山的道路，以此为线索学****课文。可以正确区别“摘、扛、捧、抱、追"等动词.（精品文档请下载）
2。能有感情地朗读课文，懂得做什么事都应该一心一意,不能三心二意。
教学准备：
动物图片、多媒体课件。（老师)
预****课文.（学生)
教学课时：一课时
教学过程：
新课导入
小猴子头饰引出课题。书写，读课题。
误题：小猴子下山去了哪里？又干了什么事情？
带着问题用自己喜欢的方式朗读课文。
新授课
，理清脉络。
学生反响答案:小猴子都去了哪里？又看到了什么?（老师逐个引出答案，依次贴玉米，桃子，西瓜,兔子图片）
2，玉米地摘玉米
小猴子先来到了哪里？它看到了什么？(出示卡片：看到了什么）
看到又大又多的玉米小猴子心情如何?（出示卡片:心情怎样）误“快乐",带着快乐的心情读一读.
看到又大又多的玉米，小猴子做了件什么事？（怎么做）
（理解“掰”“扛"两个动词，可以用学生表演动作加深理解。）板书“扛"。

（1）玉米可真重啊,小猴子扛着往前走，走啊走,突然闻到一股非常香的水果味，是什么呢?看到了什么呀？
（2)根据老师的学****提示，接下来我们到课文中去找找，看看小猴子发现了桃子，心情是怎样的？（指名学生读）