文档介绍：快乐读书吧--读读童谣和儿歌
教学目的:
，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2。创设浓重的读书气氛，激发学消费生读童谣和儿歌的兴趣，学会和人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进展课外阅读童谣和儿歌的良好快乐读书吧--读读童谣和儿歌
教学目的:
，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2。创设浓重的读书气氛，激发学消费生读童谣和儿歌的兴趣，学会和人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进展课外阅读童谣和儿歌的良好****惯。（精品文档请下载）
3。在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，开展思维，进步语文素养.
教学重点：
激发学消费生读童谣和儿歌的兴趣，学会和人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进展课外阅读童谣和儿歌的良好****惯.（精品文档请下载）
教学难点：
积累丰富的语言，培养语感，开展思维，进步语文素养。
课前准备：
。(老师)
，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)
教学过程：
一、背诵童谣，激发情感
1。导入:同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听,好吗？
2。导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!（精品文档请下载）
二、尝试提问,感受阅读
（一)学****童谣—-《摇摇船》。
:同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?我们一起来学****童谣《摇摇船》。
：读读题目,你有什么问题要问吗？（谁在摇船？ 他要摇船去哪儿？ 他是怎么摇的呢? ……）
3。导学：同学们真会学****能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。（精品文档请下载）
4。出示学****要求：
（1）借助拼音读准童谣.
(2)和同桌比比谁读得最正确。
（3）带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。
（4)谁还能提出新的问题？
.
。
（1）指学生比赛读童谣。老师相机引导学生正音。
(2）学生尝试答复前面提出的问题，老师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完好的话。
（3）你又产生了什么新