文档介绍：日积月累《赠汪伦》教学设计
一、谈话导入，激发诗情。
1、导入:小朋友们,相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师，你的好朋友是谁吗？
老师还想知道，你为什么喜欢和他做好朋友呢？
好朋友之间就要互相学****互相欣赏、互相字就用铅笔做上记号，并借助拼音多读几遍。②一定要做到识记字形，读准字音，尽量把古诗读正确、读流利。（精品文档请下载）
2、你们和藏在古诗中的生字宝宝交上朋友了吗？打个招呼吧!（zeng赠赠赠……)想把这些红彤彤的大苹果搬回家吗？小火车开起来.（精品文档请下载）
3、有了生字宝宝的帮助，我们一定能把古诗读得流利，一起来试一试。（齐读)
4、指导朗读
小朋友们，古诗虽然篇幅短小，但是朗读古诗时一定要讲究节奏，注意停顿，大家读到划线处要略微停顿一下。(课件)先听听老师怎么读.（精品文档请下载）
5、谁想试一试？(指名读、生带读）
6、下面,就让我们走进优美的旋律中,轻声地朗读这首古诗。一边读，一边体会诗句的含义。不知道大家读懂了没有？老师要检查一下。（精品文档请下载）
三、细读古诗、理解感悟
（一）解读第一句.
1、谁来读第一句？这一句你读懂了什么？
(1）舟：就是指小船。
（2)乘：、乘飞机就是坐车、。
2、我们试着来读一读!
就要分开自己的好朋友了，李白的心里一定很舍不得。你们这句应该读得快一些还是慢一些呢？ 是啊,要读得慢一些，?（指名读，齐读）（精品文档请下载）
（二）解读第二句。
1、李白坐着小船就要走的时候，突然听到了什么?谁来接着读？你读懂了吗？
（1）“忽”是什么意思?突然、突然的意思.
(2）“闻"你又是怎么理解的?“闻"在今天我们一般理解为用鼻子闻一闻，嗅一嗅,在这里的“闻”，是听到的意思，你看闻，门字框里是一个耳朵的耳.（精品文档请下载）
(3）踏歌又是什么呢？它是古代民间的一种歌唱形式，一边用脚打节拍，一边唱歌。你们见过吗？我们来欣赏一下。你们觉得这样的送别方式有趣吗?是啊!汪伦踏歌相送，给了朋友最别致的一场送别。【板书“踏歌相送”】（精品文档请下载）
2、小朋友们，假设你是李白，当你坐在即将出发的小船上，,你的好朋友突然出如今你的面前,带着村民踏着歌为你送行,你的心情会怎样？(惊喜、感动……）所以我们在读的时候要带着一种惊喜和感谢的心情来读。谁来读这句？（精品文档请下载）
3、如今我们把前两句合在一起读，用心去体会一下李白当时先是不舍，后是惊喜的心情。
4、解释前两句
谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思？
老师是这样理解的,出示:李白坐着小船就要走的时候，突然听到岸上传来踏歌的声音。一起来读一读.
（三）解读三四两句
1、船马上就要开了，就要和自己的好朋友分别了,你觉得他们会对朋友说些什么呢？如今就请小朋友们两人一组,互相讨论一下。最好是一人扮演李白,一人扮演汪伦，两个人来演一演。（精品文档请下载）
我们来听听他们是怎么说的。（播放录音）假设光阴可以停留在这一刻该有多好，真的好舍不得分开自己的好朋友啊！（精品文档请下载）
此时此刻，小船渐行渐远,两位朋友只有默默相视、依依惜别,唯有桃花潭的水在轻轻流淌，像是在低声诉