文档介绍：《高等教育学》
主讲：席向仁 教授
2022/5/15
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教学目的和意义 ：
高等教育学是研究高等教育现象、揭示高等教育发展规律的一门重要科学，是从事高等教育教学工作的人员必须掌握的一门学问。
学****和掌握高等教育学理论、、19世纪后半期的高等教育——层次多样化、形式复杂化
3、现代高等教育——大众化、民主化趋势越来越明显
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第二节 高等教育的研究对象和内容 P8
※     见本书各章节
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第三节 学****研究高等教育的意义和方法 P8
一、学****高等教育学的意义
二、学****高等教育学的方法
坚持以马克思主义为指导，以现行的高等教育方针、政策和法规为准绳；
坚持理论联系实际；
采用灵活多样的教育教学方法；
坚持古为今用、洋为中用的原则；
把学****与思考、研究结合起来。
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第二章 高等教育的本质
教学目标：理解高等教育与社会政治、经济、文化之间关系，掌握高等教育的基本职能。
教学重点：高等教育的功能、高等学校的职能定位
基本概念：高等教育的本质是指高等教育不同于其他社会现象的根本属性。高等教育的基本功能是文化的选择、传递与创造。高等教育的特殊矛盾是高级专门人才的培养与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。
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第一节 高等教育与社会发展
高等教育与经济的关系
高等教育与政治的关系
高等教育与文化的关系
高等教育与人口的关系
高等教育与科学技术的关系
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一、高等教育与经济的关系
1、经济对高等教育的决定作用 P12
经济发展是高等教育发展的物质基础；
经济体制的变革决定高等教育体制的变革；
经济发展水平决定高等教育发展的规模和速度；
经济发展水平制约着高等教育的内容和手段；
经济结构的变化制约着高等教育的结构。
2、高等教育的经济功能
高等教育促进经济增长；
高等教育促进经济结构的调整与完善；
高等教育可以提高人们的经济收入。
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人力资本理论
美国教育经济学家舒尔茨在20世纪50年代提出。
人力资本：凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。
人力资本理论的贡献：
1、第一次把教育投资看成是一种生产性投资。
2、第一次指出人力资本投资的作用大于物力资本投资的作用，投资于教育比投资于物质设备方面更为有利，并提出资本积累的重点应从物力资本转向人力资本。
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个人早期的教育投入，会在随后的工作期间得到相应的补偿。西方经济学家的判断是，教育投入和回报率大约是20-25%，而一般资本投入的回报率只有10%左右。
美国，20世纪80年代的小时工资：受过高等教育者增加13%，未受者降低8%，中等教育者降低13%，而未读完中学者更是降低了18%。
智利：1980~1990，10年间大学毕业生的工资相对于高中毕业生提升了56%。
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二、高等教育与政治的关系 P14
1、政治对高等教育的制约
通过三个方面反映出来：政权性质、政治制度、政治纲领。其制约作用主要反映在高等教育的领导权、受教育的权利、教育体制的形式、教育方针和教育目的等方面。 
2、高等教育的政治功能
第一，通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，在政治斗争中造成舆论（对受教育者进行政治教育）；
第二，组织学生直接参加社会政治活动（推进民主政治的发展）；
第三，通过培养具有一定政治态度、思想意识的人，在维护和巩固一定的政治制度中发挥积极作用（培养专门的政治、法律人才；专家政治、技术官僚）。
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三、高等教育与文化的关系 P16
1、文化对高等教育的影响
第一，文化影响高等教育的内容；
第二，文化系统与文化设施影响高等教育的实施；
第三，文化传统影响高等教育特色的形成。
文化既是教育的源泉，教育的结果，又是教育的过程。
2、高等教育的文化功能
第一，传递、保存文化；
第二，传播、丰富文化；
第三，选择、提升文化；
第四，创造、更新文化。
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高等教育在创新和发展文化方面的作用
第一，文化是社会精神生产的产物，而高等学校是社会从事精神生产的主要部门；
第二，高等教育具有吸收、融合文化的功能；
第三，高等教育在培养人才方面比较注重学生多方面素质的培养，尤其是批判性思考能力和创新、创造能力的培养。
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四、高等教育与人口的关系 P17
1、人口对高等教育的影响
第一，人口数量结构对高等教育的影响；
第二，