文档介绍：胖乎乎的小手
【教学目的】:
感受家庭的温馨美妙，激发学生的阅读兴趣。
【教学重点】：
随文稳固识字，通过和大人一起读，感受阅读的乐趣。
【教学难点】：在朗读中感受家庭的温暖。
【教学课时】:1课时。
【教具准备】:PPT。
胖乎乎的小手
【教学目的】:
感受家庭的温馨美妙，激发学生的阅读兴趣。
【教学重点】：
随文稳固识字，通过和大人一起读，感受阅读的乐趣。
【教学难点】：在朗读中感受家庭的温暖。
【教学课时】:1课时。
【教具准备】:PPT。
【教学过程】:
一、 引入课文 
1、（1）知道今天我们要学习的是哪篇课文吗？你是怎么知道的?（耳听、眼看)学习除了耳听、眼看之外，还有三点要努力做到，那就是嘴说、手写和心想! （精品文档请下载）
（2)今天,老师想借助这一堂课,评选出棒棒棒的小手，你们有信心吗？好，比赛马上开场咯!(进入上课状态) （精品文档请下载）
(3）跟老师读一遍《胖乎乎的小手》，要读出一个后鼻音。 
（4）再伸出你们的小手，跟老师一起写一写,好吗？ 
2、发现形近字，比较“乎"和“手” 
（1）说说关键不同，指导用比一比的方法识记字形（点撇来了乎乎乎,三根指头手手手）。 
(2）指名田字格练写，指导学生注意重点笔画“弯钩”。 
（3）学生互评，指导纠正。 
，识记字词： 
（1）老师范读课文或者学生分组读课文，学生听文指字。 
（2）汇报有困难的字词,老师板书。 
（3）小老师带读有拼音的生字词。 ①胖乎乎   红润润（ABB式词语） ②喜欢    明白    事情(轻声词语） ③拿拖鞋洗手绢   挠痒痒（事情类词语） （精品文档请下载）
（4）同桌合作交流，进展一词三句练习（带上不同的标点符号）和多词多句练习。 
4。分段再读课文,把课文读通顺、读流利。 
(1）爸爸喜欢兰兰的小手吗？为什么？（爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”) 
（2）妈妈喜欢兰兰的小手吗？为什么？（妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!"） 
（3）姥姥喜欢兰兰的小手吗?为什么？（姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”） 
5。朗读课文,边读边想象人物说话时的表情和动作。尝试用