文档介绍：语文 学科教学设计
教材内容
日积月累+和大人一起读:胖乎乎的小手
执 教
孔祥舒
教材分析
《胖乎乎的小手》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《日积月累+和大人一起读： 语文 学科教学设计
教材内容
日积月累+和大人一起读:胖乎乎的小手
执 教
孔祥舒
教材分析
《胖乎乎的小手》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》中,小动物的名字都是形声字，浸透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学****中，领略汉字的兴趣和精妙。而且，《胖乎乎的小手》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言兴趣盎然，是学生喜欢的课文。
学情分析
一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不标准的语言。为了使他们正确、标准地学****和运用，在课堂上必须联络他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
教学目的
1。借助汉语拼音、课文彩图和生活经历，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
、流行、有节奏地朗读儿歌。
，理解小动物的兴趣.
教学重点
有节奏地朗读儿歌。,理解小动物的一些生活****性。
教学难点
通过表演，理解小动物的一些生活****性.
教学准备
课件
教学过程
老师活动
学生活动
一、谈话导入，提醒题目
师：同学们,你们喜欢小动物吗？
生：喜欢
师：今天我们的课堂上也来了许多小动物，想知道都来了谁吗？
生:想
师：那今天我们就一起来走进《动物儿歌》，跟老师一起书空题目。
二、学****生字,初读课文
1、师范读，学生听读要求：听准字音。右手扶书,左手指读.
2、生自读,自读要求：右手扶书，左手指读。读准句子，读通句子。
3、指名读儿歌，纠正字音。
说一说有哪些小动物来到了我们的课堂，画出来.
4、检查预****情况
出示词语：蜻蜓 迷藏 造 蚂蚁 食粮 蜘蛛 上网
(1)借助拼音把字音读准，带拼音认读，去掉拼音认读。
(2）开火车读、齐读
（3）正音，指导：造zao 池 chi
（4）想一想如何识记生字.
（5)学****识字方法:归类识字：本课有6个带有虫子旁的生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意,右边的部件表声。字理识字：网字是象形字，：米加走之就念迷，告加走之就念造，人加良就念食，米加良就念粮。
齐读题目