文档介绍：语文园地三
课时目的： 3、培养语感，开展思维，进步语文素养。
一、复****稳固 检查背诵“音序查字法法口诀".
二、诵读古诗，日积月累
1．老师播放《赠汪伦》朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读. 2．学生借助拼音自由练读古诗语文园地三
课时目的： 3、培养语感，开展思维，进步语文素养。
一、复****稳固 检查背诵“音序查字法法口诀".
二、诵读古诗，日积月累
1．老师播放《赠汪伦》朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读. 2．学生借助拼音自由练读古诗。
3．小组交流学****情况,互相纠正字音,反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
4．老师范读，学生模拟老师进展朗读，读出节奏，读出韵律。
5．结合插图，想象交流。，你仿佛看到了什么?听到了什么？ （精品文档请下载）
预设1：我仿佛看到李白准备乘着小船分开,和朋友正在依依不舍地辞别。 预设2：我仿佛听到朋友在给李白唱歌送行. …… （精品文档请下载）
6．齐声诵读，把体会到的这种依依惜别的感情读出来。
7．背诵古诗。
三、猜谜导入，激发兴趣
1．同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，比一比哪位同学最先猜出谜底。（幻灯片出示谜语，老师把谜语读一遍)两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话.(提示:谜底——手) （精品文档请下载）
2．同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。（找一双学生的小手，把手印画在黑板上.) （精品文档请下载）
3．板书课题,齐读课题。
四、初读课文，整体感知
1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自读课文，标出自然段序号。
2．学生选择自己喜欢的段落进展朗读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。
3．开火车连读课文，师生正音。
五、图文结合，指导朗读
1．“全家"是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画? (1）爸爸说了什么？想一想，爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢?(提示：快乐) （2)学生朗读爸爸的话。 （3)妈妈和姥姥分别说了什么?借助插图说说兰兰帮妈妈和姥姥做了什么？ (4）用上“因为……所以……”说说家里人为什么喜欢兰兰的画。 出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（ ）. 1、朗读并背诵古诗。 （精品文档请下载）
2、积累知识，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（ ）. 姥姥喜欢兰兰的小手,是因为( ). 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（ )。 (5）兰
兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情,你们觉得