文档介绍：语文园地三
第 二 课 时
教学目的：
、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致理解古诗描绘的内容,背诵古诗。
《胖乎乎的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事，体验亲自阅读的乐趣。
教 语文园地三
第 二 课 时
教学目的：
、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致理解古诗描绘的内容,背诵古诗。
《胖乎乎的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事，体验亲自阅读的乐趣。
教 学 过 程
时间
教学环节
对应目的
老师活动
学生活动
设计意图
评价关注点
一、复****导入
二、诵读古诗，日积月累
对应目的1
1。还记得上节课我们认识的新朋友吗？对了，就是新华字典.
2。谁来说说看,上节课我们学****了一项什么新本领。
3。咱们一起把音序查字法的口诀来复****一下！
指名答复：音序查字法
齐背口诀
自由练读
小组活动
温故知新，让孩子稳固重温新本领.
语言表达的情况
通过录音和老师的示范朗读，指导学生进展朗读，感受古诗的语言美；通过观察课文插图,想象画面，指导学生理解诗歌,获得初步的情感体验。
三、猜谜导入，激发兴趣
对应目的2
1．老师播放《赠汪伦》朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。
2．学生借助拼音自由练读古诗.
3．小组交流学****情况，互相纠正字音,反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
4．老师范读，学生模拟老师进展朗读，读出节奏,读出韵律。
5．结合插图，。读着这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？
预设1:我仿佛看到李白准备乘着小船分开，和朋友正在依依不舍地辞别。
跟读
自由交流
齐诵
猜谜
齐读
自由读
借助拼音进展古诗朗读的情况
正确朗读古诗
对古诗意思的理解和掌握情况
正确背诵古诗
四、初读课文,整体感知
对应目的2
五、图文结合，指导朗读
对应目的2
预设2：我仿佛听到朋友在给李白唱歌送行。
……
6．齐声诵读,把体会到的这种依依惜别的感情读出来。
7．背诵古诗.
1．同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，比一比哪位同学最先猜出谜底。（幻灯片出示谜语，老师把谜语读一遍)两棵小树十个杈，，天天干活不说话。（提示：谜底——手)
2．同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的小手,把手印画在黑板上。)
边读边想
指名读
自由发言,答复以下问题
在文中找答案
自己练****说话
读句子，