文档介绍：课题3 二氧化碳和一氧化碳
课时1 二氧化碳的性质
学校：实验中学 班级：九(3）班 教案设计老师:彭淑妹
教学目的
(一）知识和技能
1、理解二氧化碳的重要化学性质和物理性质。
2、通过探究二氧化碳性质的实验课题3 二氧化碳和一氧化碳
课时1 二氧化碳的性质
学校：实验中学 班级：九(3）班 教案设计老师:彭淑妹
教学目的
(一）知识和技能
1、理解二氧化碳的重要化学性质和物理性质。
2、通过探究二氧化碳性质的实验，学会对实验中出现的现象进展分析并得出结论的方法。
3、通过学生自行完成一些实验，培养学生的根本化学实验操作技能.
(二）过程和方法
1、通过学生的分组实验，培养学生分析和解决问题的才能。
2、经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以和水反响生成碳酸。
（三）情感、态度和价值观
1、通过对二氧化碳的密度和水溶性进展实验探究,培养学生的问题意识和思维的严密性。
2、通过学生探究二氧化碳的性质的分组实验，让学生亲自参和到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣.（精品文档请下载）
教学重点
1、二氧化碳物理性质。
2、二氧化碳的重要化学性质。
教学难点
1、二氧化碳化学性质的探究。
2、辨证观点的培养。
教学方法
合作探究、观察、比照分析、总结、联络实际。
教学准备
仪器:锥形瓶、双孔橡胶塞、长颈漏斗、导管 、集气瓶、玻璃片、烧杯、试管、软塑料瓶、试管夹、火柴
药品：大理石、稀盐酸、水、紫色石蕊溶液、澄清石灰水、蜡烛
教学过程
【创设情境】
谜语：它可以翻手为云覆手为雨，是“植物的粮食”、“灭火的先锋”,也是造成温室效应的罪魁祸首之一。请问它是一种什么物质？（精品文档请下载）
引出二氧化碳这种物质.
【授新课】
一、二氧化碳
1．二氧化碳的性质
【展示】一瓶装有二氧化碳气体的集气瓶，请学生观察并描绘它的性质（色、味、态）。
【学生】二氧化碳是无色无味的气体.
【学生活动】制取并搜集一集气瓶和一个软塑料瓶的CO2。接着小组合作,共同完成以下四个实验的探究(注意实验现象的观察、记录、分析和归纳总结)。
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实验一：倾倒二氧化碳
点燃两支上下不同的蜡烛，将一个集气瓶中的CO2沿烧杯内壁缓慢地倒入烧杯中，观察现象并分析。
现象
下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
结论
（1）CO2密度比空气大;
(2）不能燃烧，也不支持燃烧。
实验二:溶解性实验
向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析.
现象
塑料瓶变瘪了。
结论
CO2能溶于水.
【老师讲解】二氧化碳能溶于水，在通常情况下，1体积水约溶解1体积二氧化碳，随着压强的增大，溶解得更多。消费汽水就是利用了二氧化碳的这一性质。（精品文档请下载）
【设问】二氧化碳在溶于水的时候,有没有发生化学变化呢?
实验三：探究二氧化碳和水的反响
将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中(其中一支试管），观察现象并完成表格：
(注：紫色石蕊溶液是一种色素，遇酸变红.）
现象
溶液由紫色变为红色.
分析