文档介绍：跑：50米快速跑
一、指导思想
本课以新课标为根据，以“安康第一"为指导思想,以学生开展为中心,表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣,在教学中主要采用跑的各种辅助练习和游戏来
跑：50米快速跑
一、指导思想
本课以新课标为根据，以“安康第一"为指导思想,以学生开展为中心,表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣,在教学中主要采用跑的各种辅助练习和游戏来教学,使学生在活动中掌握快速跑的正确方法，形成良好的身体形态，开展学生的才能并体验参加体育运动的乐趣。 （精品文档请下载）
二、教材分析
   本课的主要教学内容是快速跑，快速跑是小学体育田径教材的主要内容之一，快速跑教学不仅对培养学生跑的正确姿势，开展快速跑的才能具有重要意义，而且对学生改善神经和肌肉系统的功能，开展学生灵敏、速度、力量和协调素质，、游戏性方式进展练习如：追逐跑、牵制接力赛等,以激发学生学习兴趣，使学生主动学习,到达身心安康的目的。（精品文档请下载）
三、学情分析
本课教学对象是四年级学生，这个年龄阶段的学生有着好奇、好动、爱考虑的习惯。对快速跑已有一定的认识和具备一定的奔跑才能，但跑步的要求关注不够，动作较为粗糙，为此在这节课中采用跑的各种辅助练习和游戏来激发他们的学习兴趣，让他们带着好奇、好学的心进入到课堂的教学中来，引导他们主动考虑，积极练习。
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四、教学目的
（一）认知目的：通过教学使学生初步掌握快速跑的方法,培养快速跑的正确身体姿势.
(二）技能目的:通过教学使大部分的学生纯熟掌握快速跑的正确技术动作。进步学生的快速跑才能，开展学生灵敏、速度、力量和协调等身体素质。（精品文档请下载）
（三）情感目的：通过游戏练习，培养学生积极参和体育活动的兴趣,养成自主学习的良好习惯,促进学生身心安康开展，不断增强自信心。（精品文档请下载）
五、教学重难点
重点：上体正直，摆臂有力，大腿抬高
难点:前脚掌着地，蹬摆协调、轻松
六、教学程序
(一)开场热身部分: 
采用常规导入法、利用现有的场地，绕操场成两路纵队，逆时针绕操场慢跑。利用简单徒手操对学习进步部分顺利开展做好了热身准备，为教学效劳。（精品文档请下载）
（二）学习进步部分：
⑴通过情景导入，引出教学内容--快速跑,老师通过语言讲解示范来强调快速跑的动作要领，这样更具有直观性,并通过采用跑的各种辅助练习和游戏来激发学生的学习兴趣,让学生领会快速跑时前脚掌跑、后蹬有力、手臂前后摆的重要性。通过各种形式的练习后，各组展示各自