文档介绍：姥姥的剪纸
一、回忆文本姥姥的剪纸给你留下什么样的印象？
因此，无论何时，无论何地……(出示句子，齐读。)二、学习第1——6白然段，感悟姥姥剪纸的神。
师：那清清爽爽的剪纸声，引来的是乡亲们的啧啧赞叹和我的暗暗佩服。
1、快速浏览1
姥姥的剪纸
一、回忆文本姥姥的剪纸给你留下什么样的印象？
因此，无论何时，无论何地……(出示句子，齐读。)二、学习第1——6白然段，感悟姥姥剪纸的神。
师：那清清爽爽的剪纸声，引来的是乡亲们的啧啧赞叹和我的暗暗佩服。
1、快速浏览1——6节，你能找出一个字概括姥姥的剪纸技术吗？
2、默读16节，你是从哪些描写感受到姥姥剪纸的神的？画出相关语句。
3、交流。
都”字尽显姥姥的高超技艺。
作者写下这段文字时心里一定非常……带着白豪的感情读这句话。
一把普普通通的剪刀……这是从正面写出了姥姥的手艺。
你姥姥神了……”这是从……(生答)有没有发现这句话很有意思，读起来感觉怎样？
岂知工夫不大……这里写姥姥的技艺，却还写到了我”的调皮。我变着花样刁难姥姥。我
刁难的手段是?
我还耍赖。你耍过赖吗？现在我是姥姥，你来向我耍赖。
你还读出什么？
4、理解熟能生巧”姥姥告诉我……（出示句子）姥姥熟能生巧的本领是怎么练就的？找出相关句子。
出示句子：数九寒冬剪……师引读，生跟读。
俗话说：拳不离手，曲不离口。姥姥长年累月地剪，久而久之，姥姥的手成了她的眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
想想我们生活中还有哪些熟能生巧的例子？（出示说话练习。）5、小结：姥姥的剪纸技艺高超，深入人心，因此，（出示句子，读。）三、学习7——12白然段，感悟我与姥姥间浓浓的亲情。
过渡：其实令我心境与梦境变得有声有色的不仅是姥姥为乡亲们剪的各种动物、器物，更是姥姥为我剪的各种老牛和兔，而这些都成了我对姥姥的美好的回忆。
在这些形态各异的老牛和兔中，老牛就是•…而兔就是••…61、读第7——12白然段，找找姥姥为我剪了哪些牛兔图，画下来，你理解这图背后表达的含义吗？
2、出示句子及图，交流理解。
（1）一只顽皮的小兔子骑在姥姥俯首甘为儒子牛”呢。
（2）一头老牛和一只兔子……表达了姥姥朴素的情感：希望白己和小孙孙能够平平安安、快快乐乐地生活着，共享白然的美丽，生活的美好。
3、这活泼的兔子与敦厚的老牛表达的是什么？
4、文中并没有提到爱”字，但在这句话中（出示句子）却有一个字很好地表达了爰。
出示句子：密云多雨的盛夏理解拴”字，板书。
姥姥用什么拴住了什么？
5、想走进那个密云多雨的盛夏吗？
同桌分角色读读。
师生合作表演。
6、之前是姥姥用剪纸拴住我，到后来已变成什么？
出示句子，读。
想像：我是怎么缠姥姥的？会怎么说？
把我当姥姥，来缠缠看。
姥姥的剪纸拴住了上学前的我，使我由衷地发出感叹：（出示句子，读）四、学习第13白然段，感悟我对姥姥的怀念。
过渡：剪呀剪，拴呀拴，剪只兔，剪头牛，牢牢拴住萝卜头。姥姥的剪纸拴住了我的幼年时代，拴住了上学前一个个密云多雨的盛夏，后来我上学了，越走越远，还拴得住我吗？
1、出示句子，指名读。
2、让我们把目光移到这幅剪纸