文档介绍：一年级我认识您了教学设计
一年级我相识您了教学设计1
一、 教学目标
熟识自己所学的各学科的老师，情愿和自己的任课老师亲近，喜爱和老师交往，喜爱上学科老师的课。
了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老示自己的作品，也可以把自己的画赠送给自己喜爱的老师。
其次课时
一、想一想
(羽毛球落在树上了)，说一说，图上的小挚友遇到了什么困难?他们应当如何在短时间内克服困难呢?
，说一说画面内容。 ：遇到困难应当学会向老师求助。
二、演一演
?
在向老师求助的时候肯定要懂礼貌，同时说清晰自己遇到了什么困难，希望怎么样。
，演一演。先小组内表演，再在班上表演。在表演的过程中学会求助。
三、辩一辩
，哪位同学做得不对，说一说理由。 (1)在办公室门口大声吵闹。
(2)对帮助自己包扎伤口的老师说感谢。 (3)对制止自己行为的老师不加理睬。 (4)放学后和老师说再见。
《老师，您好!》，进一步明确该如何敬重老师。 附：儿歌内容 老师，您好!
老师老师本事大，
会折纸，会画画，
唱歌跳舞顶呱呱。
教我儿歌和电脑，
小挚友，都爱您，
深深向您行个礼，
轻轻说声：“老师好!”
四、唱一唱 学唱《老师您好》
一年级我相识您了教学设计3
一、教学目标
，信任老师会有许多方法。 ，听从老师的教育，和老师保持协调一样。 ，能够做到对老师有礼貌。
二、教学重点
敬重老师，做到对老师有礼貌。
三、教学难点
敬重老师的详细做法。
四、教学过程
活动一：欢乐导航站
，和同学一起嬉戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的? ，能够自己想方法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小挚友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好方法? ，我们可以请谁来帮忙?结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙? ，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。 小组探讨沟通 出示情境：
(1)自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，怀疑：可不行以找老师帮忙呢? (2)学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来? (3)体育课刚下课，同学出了许多汗，拿出水瓶想喝点水，发觉水瓶盖打不开了，怎么办? 小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大挚友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。 活动二：点赞大舞台
，看看图中的小同学在做些什么?小组同学探讨，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞同哪些同学的做法，为什么? ，说一说你的做法，为自己点个赞。
，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。 ?帮助他们改正过来好吗?我们来演一演。正确的做法应当是怎样的。请同座位两人一组，仿照以下情境的正确做法进行表演。
(遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等) ?现在，我们可不行以给他们点个赞。 小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：敬重老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用用心致志的目光看着老师，思索老师提出的问题;在校内里，主动向老师问好表示出对老师的敬重;在生活中，用落落大方的行为表示对老师教育的回报，养成良好的品德，把自己熬炼成为祖国的栋梁。 活动三：尊师故事屋
，爸爸妈妈和我们一起搜集了敬重老师的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。
，给全班同学讲一讲。其他同学仔细听，你从中明白了什么? 《爸爸的老师》，请同学们听一