文档介绍：人教版小学二年级下数学教案
人教版小学二年级下数学教案1：两位数加两位数不进位加的笔算加法
教学目标：
1、使学生进一步驾驭两位数加两位数不进位加的笔算加法;
2、使学生能娴熟地进行竖式计算;
同学们做在练****本上。
(找一生说答案，全班订正。师板书：632+786-980=1418-980=438(元)。)
师：小刚家也有一个安排。你们想知道吗?
(看屏幕：小刚的妈妈说：“我想用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机，帮妈妈算一算，须要攒几个月?”小刚做思索状。)
师：同学们，你们能帮助小刚解决这个问题吗?
生：能。
(评析课件引起了学生的留意，激发了学生的新奇心。学生的好胜心很强，对帮助小刚解决问题个个信念十足，马上投入了主动思索的状态中。)
师：小组探讨，然后全班沟通。
生1：用洗衣机的价钱减去一个月的节余，还缺522元，再减去一个月的节余，还缺84元，因此须要攒3个月。
(列式：960-438=522(元)，522-438=84(元)，须要攒3个月。)
生2：我们组是这样想的，两个月的节余是876元，要买一台洗衣机是960元，还少84元，因此要攒3个月。
(列式：438+438=876(元)，960-876=84(元)，须要攒3个月。)
生3：我们组的想法和其次个同学说得差不多，先求出两个月的节余是876元，而876比960少了不到100元，所以要攒3个月。
(列式：438+438=876(元)，876比960少了不到100元，所以要攒3个月。)
生4：我们组的想法是先求出两个月的节余，是876元，买洗衣机还不够，再加一个月的节余是1314元，这就足够了，因此要攒3个月。
(列式：438+438=876(元)，876+438=1314(元)，须要攒3个月。)
师：通过探讨，同学们想出了这么多的方法帮助小刚解决了问题，看看小刚说什么?
(屏幕显示：小刚兴奋地说：“感谢同学们帮我解决了问题，你们的好方法我已经学会了。再见。”)
(评析本环节的设计初衷是给学生创建机会，让他们自己去发觉问题，提出问题。由于是生活中的素材，因此，人人参加，课堂气氛热情。由于每个人的思维不同，解决问题的方法也是多种多样，学生的特性得到充分体现。)
(三)理解应用
师：老师也为同学们的聪慧才智感到兴奋，现在你就是你们家的小管家，请你用自己喜爱的方法计算出购买安排中的商品，用每月节余的钱，须要攒几个月。数据多的同学可用计算器帮忙，有困难的同学可以请小组成员或老师帮忙。
(评析此环节旨在巩固本节课的重点、难点，假如单纯地出一道题，学生会感到枯燥乏味，但让他们计算自己家的理财安排，学生的心情又高涨起来了。另外，可以让学生运用计算器，他们感到很兴奋，接着保持高涨的学****)
(四)回顾总结
这节课你有哪些收获?同学们用许多的方法帮助小刚解答了问题，同时也做好了自己家的理财安排，并驾驭了加减混合计算的方法，同学们的课上得特别好。
人教版小学二年级下数学教案3：排列数和组合数
教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书小学数学二年级上册第八单元的排列与组合。教学目标：、揣测、操作等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。。。，激发学生学好数学的信念。、组合的数学思想方法。教学重点：经验探究简洁事物排列与组合教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书小学数学二年级上册第八单元的排列与组合。
教学目标：
、揣测、操作等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。
。
。
，激发学生学好数学的信念。
、组合的数学思想方法。
教学重点：经验探究简洁事物排列与组合规律的过程。
教学难点：让学生初步感悟简洁的排列、组合的数学思想方法。
教具打算：CAI课件，彩纸剪好的衣裤若干。
学具打算：每生1-6数字卡片各一张、5角钱。
教学过程：
一、创设情景、实践导入