文档介绍：单元教学计划
单 元
１０以内数的认识
单元
分析
“１０以内数的认识”本单元包括：数１０以内各数、认数字、写数字、掌握１０以内的数序、了解基数和序数的含义，会区分几个和第几个。数数是形成数概念的基础，也是计算的基础，所以数
教学过程
教学环节
活动一：出示图片、实物认识“2”
1、出示各种实物、图片，让学生分别说出数量。
2、出示动物园图片。
（1）学生说出图中有哪些动物
（2）让学生指出哪种动物的数量是2
活动二：认读2
1、利用活动一的动物园图片，引出数字“2”
刚才我们找出的动物的数量都是2，那么我们就用一个数字来表示，就是“2”。出示数字1的卡片，并在数量是1的动物身上贴上“2”。
2、启发学生想象“2”像什么？
2像小鸭水上漂。
并且伸出你的食指和中指，弯曲其他手指，这就是“2”。
，这个动作代表2，记住了吗？
活动三：书写2
书空
2、贴格
把2帖到对应的格子里面
书写
（1）描红
（2）按格书写
达标情况
教学反思
课 题
复****数字“1”“2”
课 时
2课时 第十二周
课 型
新授课
教学目标
认识“1”、“2”的实际含义，会手口一致地点数和说出总数。
能从许多物体中取出1个或2个。
3、会认读、会书写数字“1”和“2”
教学重点
会数数、会认读、书写“1”和“2”。
教学难点
会数数、会认读、书写“1”和“2”。
教学过程
教学环节
活动一：
运用“幸福拍手歌”，拍手、跺脚的动作，刚好按节拍拍两下手、跺两下脚。
活动二：
练****分糖和花生，每人两颗或一颗。
活动三：练一练
活动四：听一听，摸一摸。
教师敲几下鼓，小朋友在袋子里摸出几个球。
活动四：写一写
达标情况
教学反思
课 题
认识3（一）
课 时
2课时 第十二周
课 型
新授课
教学目标
认识3的实际含义，会手口一致地点数和说出总数。
能从许多物体中取出3个。
教学重点
掌握3的实际含义。
教学难点
会在同类事物中取出3个物体。
教学过程
教学环节
活动一：3的形成
出示2只蝴蝶，再添上1只，说出2只蝴蝶添上1只是3只蝴蝶。
（带领学生手口一致地点数后说出总数）
出示其他的实物或图等教具，用以上方法演示，让学生掌握2添上1是3，反复点数和说出总数。
活动二：学****数数
数实物
方法：数一个拿一个，数到几就是几。
数图片
方法：数一个点一个，数到几就是几。
活动三：从许多物体中取出3个物体。
从许多实物中取出3个物体。
2、从许多图片中取出3个图片。
达标情况
教学反思
课 题
认识3（二）
课 时
2课时 第十三周
课 型
新授课
教学目标
1、认读数字“3”
2、书写数字“3”
3、数物对应关系。
教学重点
会写数字“3”
教学难点
会写数字“3”
教学过程
教学环节
活动一：贴写
3
1、独立格贴字。
3
3
会留空一格贴字。
活动二：描写
活动三：独立书写
活动四：连一连
达标情况
教学反思
课 题
复****数字1—3
课 时
4课时 第十四周
课 型
新授课
教学目标
认识“1”、“2”“3”的实际含义，会手口一致地点数和说出总数。
能从许多物体中取出1个、2个或3个。
3、会认读、会书写数字“1”、“2”和“3”
教学重点
会数数、会认读、书写“1”、“2”和“3”。
教学难点
会数数、会认读、书写“1”、“2”和“3”。
教学过程
教学环节
活动一：数数，并写出物体的数量。
活动二：利用上面的图片，组合成图画，让学生在整体的画面中数出物体的数量。
朵
只
只
个
活动三：看数，给下面的相同数量的图形涂上你喜欢的颜色。
请学生找朋友，找出两个小朋友和自己合起来就是３个人。
活动四：找朋友
达标情况
教学反思
课 题
认识“4”
课 时
2课时 第十五周
课 型
新授课
教学目标