文档介绍：15 这片土地是神圣的
写作背景
19世纪50年代，美国华盛顿特区的白人领袖想购买西北部的印第安人领地，当时印第安人酋长西雅图回了信。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美15 这片土地是神圣的
写作背景
19世纪50年代，美国华盛顿特区的白人领袖想购买西北部的印第安人领地，当时印第安人酋长西雅图回了信。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。
西雅图
西雅图
西雅图
印第安人
印第安人相信万物有灵，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把山称作“父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生人打扰他们的生活。
印第安人
学****目标（第一课时）：
，正确读写新词。
，了解课文的主要内容。
，感受作者是怎样写出这片土地是神圣的。
圣洁 麋鹿 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 滋养 婴儿 眷恋
翁 鹿 骏 鹰
潺 脂 婴 眷
本文描述了人类与河水、空气、动物的密切关系，告诉我们大地是神圣的，大地上的事物都是圣洁的。
主要内容：
1—3 土地的每个部分都是神圣的。
4—8 请求白人善待河水、空气、动物。
9—11 人类属于大地。
朗读课文1—3自然段，说说作者是怎样表达“这片土地是神圣的”这一观点？画出相关词句，体会体会。
学****板块一：
土地是神圣的
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
我们不是旁观者，应该用主人的身份去保护自己的家园。
学****目标（第二课时）：
，体会课文表达上的特点。
、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。
学****板块二：
朗读4—8自然段，思考：西雅图是怎样嘱托购买这片土地的白人的？划出相关的句子，说说你的感受？
照管好空气
照顾好动物
善待河水
嘱托
这句话反复出现，深化了主题，强化了作者想要表达的情感。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
在文中出现三次
学****板块三：
朗读9—11自然段，感悟思考：人类与大地的关系是怎样的呢？
任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
伤害地球就是伤害人类自己，如果地球遭到毁灭，人类也无法生存。
大地不属于人类，而人类是属于大地的。
任何人都控制不了大地，而大地才能让人类生存下来。
读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？
课后拓展：