文档介绍：《4、沧海日出》教学设计
大兴镇中心小学 林雪原 2019
学****目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,从课文中感受沧海日出的美和壮观，体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对美的感受才能。（精品文档请下载《4、沧海日出》教学设计
大兴镇中心小学 林雪原 2019
学****目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,从课文中感受沧海日出的美和壮观，体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对美的感受才能。（精品文档请下载）
3、在阅读中揣摩课文的描写顺序，领悟作者描写日出风光的方法.
学****重难点:
朗读课文，感受沧海日出的美和壮观；学****描写日出风光的方法.
教学过程:
导入新课
1、同学们之前我们学****了第3课《我爱大海》，我们已经感受了大海的美，那你想用什么样的词汇形容大海呢?(学生答）那么浩淼的大海，壮丽的日出两者相融相衬又会带给我们怎样的震撼呢？如今,我们就追随作家峻青的视角,去饱览沧海日出的神奇壮美。(板书课题）
2、学****课文之前，我们先听写一下本课的生字词。（沧海 凉亭 贪心 弧形 遵循 炊烟 绸缎 虚幻 一望无垠 冉冉升起）（精品文档请下载）
二、初读课文
1、请同学们正确、流利、有感情地朗读课文，考虑：作者是按照什么顺序描绘日出景象的？（日出前—-日出时-—日出后）（精品文档请下载）
2、是的，为了看日出，我早早地起来爬上了山顶，来到了鹰角亭。果然没有让我绝望，眼前的美景让我忘乎所以,不禁感慨道：啊，美极了，壮观极了！（齐读）（精品文档请下载）
三、细读课文
1、品读日出时瞬间的壮美
那我们就跟随作者的眼球一起来领略一下沧海日出时的壮美。告诉我，第几自然段写的是日出时。那我们就来看第四自然段。
自学提示：先自读完成任务后再小组交流讨论.（精品文档请下载）
(1）本画面描写了哪些景物？有什么变化？
(2）此刻作者是什么样的心情？用什么样的语气朗读?
（3）给本画面拟个题目。
2、汇报。
朝霞——
（1）谁想来说说日出时描写了哪些景物？有什么变化？（2）是的，朝霞渐渐变浓变深,它的颜色由..。。。.（3）我们一起来看一下朝霞颜色的变化，（4）你觉得此时的朝霞美吗？那请你读出它的美。（精品文档请下载）
过渡：本画面除了描写朝霞，还描写了什么景物呢？有什么变化呢？
太阳——
（1）谁来读一读太阳的变化.（2）在这段话中有几处用到了表示时间的词语,你能找到吗？（3）是的，就在这时,一轮红得耀眼，光辉四射的太阳，冉冉地升腾起来。开场的时候——（齐读),不久-—(齐读），到后来——（齐读),霎时间——（齐读）。（4）日出时太阳一点点地升起，到后来猛地一跳,蹦出了海面，这样的画面给你什么样的感受?太阳照耀着万物，给大地带来活力；太阳也给我们人类带来了光明。看着太阳冉冉地升起，我觉得此刻它是最美的,也是最壮观的。那谁能再读一读日出时太阳的壮美。（精品文档请下载）
过渡：还有别的景物描写吗？
海面—-
(1）谁来读一读海面的风光？（2）此时你觉得日出画面美吗？那你能给日出时的画面拟个题目吗？（4)你觉得日出美吗？壮观吗？那老师用壮美日出图来形容你同意吗？（5)那你想想作者看到这么美丽壮观的景象,心情如何呢？（6）请你带