《体育颂》.doc

文档介绍：《体育颂》
教学内容：
教科版六年级语文下册第一单元第二课。
教学目的：
知识目的：
掌握生字新词，积累文中好的词语及句子。
才能目的：
训练学生通过各种方式有感情地朗读文章的才能。
情感目的:
体会文章中心,理解体育所《体育颂》
教学内容：
教科版六年级语文下册第一单元第二课。
教学目的：
知识目的：
掌握生字新词，积累文中好的词语及句子。
才能目的：
训练学生通过各种方式有感情地朗读文章的才能。
情感目的:
体会文章中心,理解体育所蕴含的精神和它的作用.
教学重点：
激发学生对体育精神的理解。
教学难点:
理解体育所蕴含的精神和它的作用。
教学准备：
北京奥运会精彩画面.
教学课时：
第一课时
教学流程:
一、创设情境，导入新课
多媒体展示奥运会画面.
提问：这些画面都和什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？
体育能给人们带来诸多美妙的感受，被誉为现代
“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、学生阅阅有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍.
三、请同学们大声朗读《体育颂》。（精品文档请下载）
1、在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美妙联想。圈点勾画出生字、生词。
　　猝然（c）:突然;出乎意外。
　　晨曦（x)：晨光。曦,阳光（多指清晨的）。
　　畸（ji）形：生物体部分发育不正常。
　　深思熟虑：深化细致地考虑.
　　无和伦比：没有能比得上的。
　　继往开来:继承前人的事业,并为将来开拓道路.（精品文档请下载）
日新月异：每天每月都有新的变化，形