3地球和地球仪二.docx

文档介绍：地球和地球仪
时间：9月2日 课型： 新授课 授课人：彭巧真
一、教学目标：
1、 认识纬线的特点。
2、了解纬度的划分。
3、了解南北半球的划分。
4、引导学生观察地球仪，树立空间概念。
5、激发学生学****地 地球和地球仪
时间：9月2日 课型： 新授课 授课人：彭巧真
一、教学目标：
1、 认识纬线的特点。
2、了解纬度的划分。
3、了解南北半球的划分。
4、引导学生观察地球仪，树立空间概念。
5、激发学生学****地理的兴趣。
二、教学重难点：
重点：纬线、纬度、南北半球的划分。
难点：纬线和纬度
三、教具：
地球仪、蓝色粗彩笔
四、教学过程：
动手操作：同桌合作用双面胶在地球仪上粘出赤道。
教师：所有与赤道平行的圆圈叫纬线。
动手操作：同桌粘出任意两条纬线。（根据纬线概念）
CAI演示其他纬线。
出示目标1：
形状
长度
指示方向
纬线
观察自己所粘纬线，得出结论：
形状
长度
指示方向
纬线
园
不相等
东西
提出问题：纬线有无数条，如何区分呢？
答案：给每条纬线表上度数，简称纬度。
思考：有两条相同的纬度，又该如何区分呢？
提出目标2：
起始度数
最大度数
变化规律
表示方法
半球划分
纬度
观察课本纬度插图，得出结论：
起始度数
最大度数
变化规律
表示方法
低中高纬度划分
半球划分
纬度
0°
90°
北纬越往北越大，
南纬越往难越大
北纬代号N南纬代号S
0°~30°低纬度
30°~60°中纬度
60°~90°高纬度
以赤道为分界，以北为北半球，以南为南半球
反馈拓展：
做配套****题《基训》
五、教学后记：
1、学生动手操作，增强直观性，便于理解。2、以表格的方式呈现知识点，清晰明确。3、以图促学，效果好。4、给学生思考的时间。