文档介绍：《姓氏歌》教学设计
【教学目的】
，认识“姓、氏、李"等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。（精品文档请下载）
，背诵课文。
3。能运用适宜的方法，向别人介绍自《姓氏歌》教学设计
【教学目的】
，认识“姓、氏、李"等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。（精品文档请下载）
，背诵课文。
3。能运用适宜的方法，向别人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【教学重点】
，认识“姓、氏、李"等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。（精品文档请下载）
，背诵课文。
【教学难点】
能运用适宜的方法，向别人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
,你知道你姓什么吗？今天我们就学****一下和《百家姓》有关的《姓氏歌》。
:中国到底有多少姓氏？
《中华姓氏大辞典》收入的姓氏多达11969个，其中单字姓5313个，双字姓4311个；三字姓 1615个，四字姓571个，六字姓22个,七字姓7个，八字姓3个,九字姓1个。（精品文档请下载）
二、初读感知
，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
，出示自读提示：
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3。检查自读情况：指名读课文，同学互评:字音是否正确，句子是否通顺.
三、识字写字
,引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；
2。练一练，稳固学生字音的识记情况；
3。认识多音字,掌握不同读音所对应的不同含义；
:摘苹果；
5。理解词语:试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，理解即可）；
6。出示会写字，引导读一读,并组词、造句；
,观察特殊笔顺在田字格中的详细位置及书写的要点,指导学生书写；老师范写部分重点字形；（精品文档请下载）
姓:“生"字部分第一横写在横中线上,最后一横最长.
么：撇在竖中线上起笔，在横中线上收笔。“厶”的折角不能太长，所以起笔的的撇要倾斜一些,穿过田字格的中心。（精品文档请下载）
国:方框要写得方正,上下宽度要相等.“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上.
方：“横折钩” 要注意笔势的变化，起笔在中心点上，“横”要短，微微向右下方倾斜。
，稳固学生对生字的掌握，可以正确书写。
四、指导朗读
有感情地朗读课文，读准字音，注意字的构造和组成。
五、本课小结
初读课文后，你感受到了什么？
例如:初读课文后，我感受到了中国人的传统姓氏文化。
第二课时
一、激趣导入
复****导入：用摘苹果的方法复****上节课所学的生字词。
二、品读释疑
1。随文讲解，理解文意:
(1）你姓什么？我姓李。什么李?木子李。
他姓什么？？弓长张。
古月胡,口天吴，双人徐，言午许.
①第一小节介绍了李、张、胡、吴、徐、许这几个姓氏。主要通过加一加和说偏旁的方法记住这些姓氏。
②仿写：照样子