文档介绍：《巫峡赏雾》教学设计
教材分析：
，赞美了巫峡云雾的秀美绝妙.
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受巫峡各种不同的雾，体会巫峡的梦如幻的雾《巫峡赏雾》教学设计
教材分析：
，赞美了巫峡云雾的秀美绝妙.
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受巫峡各种不同的雾，体会巫峡的梦如幻的雾的境界。
2、认识10个生字.
3、体会作者抓住各种雾的特点来写的方法
教学重点：体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。
教学难点：体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。
教法：以读促讲法、读书指导法
学法：自主探究、合作交流
教具：录像、实物投影
课时:１课时
教学流程：
一、导入
同学们，大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运，创造了很多奇妙的自然现象。老师搜集了一些图片，请同学欣赏一下,说一说都是哪种自然景象.(生答）对，是雾。雾，也是一种自然现象,尤其是巫峡的雾堪称为秀美绝妙的雾。作家笔下的自然界奇景，也值得我们去“神游"一番。作家准确生动的语言、，感受它、欣赏它，赞美它。（精品文档请下载）
板书课题。
二、读中学
1、初读全文,理解课文大意。
2、检查汇报:(1）每人一段指名读文。（2)同桌任选一段互读。（3）多媒体出示10个生字，指名读，学生跟读。重点处理“俊、梭、澎、湃”(处理方式可以是找形近字、解词意、实际应用等）.（4）同伴互相交流圈画的好词佳句,例如：银光闪闪、只闻其声、不见其人、热血沸腾、痴迷等。（精品文档请下载）
3、快速阅读全文，哪一自然段概括了巫峡雾给人的总体感觉。（第二自然段）哪几段描写了巫峡雾的不同姿态。（3-7自然段）这两部分有什么关系？（总起——分述）（精品文档请下载）
4、请你在第二段中画出巫峡雾给人总体感觉的词语（俊秀迷人、绝妙的画面、如梦如幻)，美美地读这段。
5、文中重点描绘巫峡雾的5种绝妙姿态。请同学们边看边用书上的词语概括雾的特点，并叫出它的名字。（自由说，没有固定的答案）（精品文档请下载）
6、老师现场采访：你最喜欢哪种类型的雾？为什么?
7、老师引导,学生快乐读书.
（1）你喜欢哪种类型的雾就好好欣赏它,同时要完成“快乐小贴士”的任务：a、你喜欢的雾有什么特点？b、作者运用了哪些写作手法把它的特点详细、形象地描绘出来的？c、每一段的第一句话和这一段文字有什么关系？d、根据画面和自己的想象美美地读出来. （精品文档请下载）
（2）学生自主选择文本内容，自主读书。
（3）根据所选段落,自主组成小组，互相交流补充。
8、集中汇报。（倡导学生的个性化理解,要求学生结合文章内容阐述自己的观点，从而完成品味语言特点,体会描写方法的教学目的。）（精品文档请下载）
(1）说特点及写法。
山帽子雾-—大而圆—-雾中景物特点及