文档介绍：《望海潮》教学设计
教学目的：
感受词中物阜民丰的盛景，培养对祖国大好河山的热爱之情。
理解干谒诗。
课时安排：
一课时
教学过程:
导入
幻灯片展示:
“柳耆卿《望海潮》词流播，金主亮闻之，遂起投鞭渡江之志。谢处厚诗《望海潮》教学设计
教学目的：
感受词中物阜民丰的盛景，培养对祖国大好河山的热爱之情。
理解干谒诗。
课时安排：
一课时
教学过程:
导入
幻灯片展示:
“柳耆卿《望海潮》词流播，金主亮闻之，遂起投鞭渡江之志。谢处厚诗云：“谁把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。那知卉木无情物，牵动长江万里愁.””（罗大经《鹤林玉露》）（精品文档请下载）
提问：这首小诗认为是什么引起了金主完颜亮的野心？
（荷花十里归三秋。）
这节课我们学****柳永的《望海潮》，老师先为大家范读一遍，请同学们边听边考虑：词中的哪些内容可能会勾起完颜亮入侵南宋，占有杭州的野心?（精品文档请下载）
整体感知
学生考虑，分组讨论，梳理答案：
地理位置：东南形胜，三吴都会,钱塘自古繁华。
自然风光：烟柳画桥,风帘翠幕，，怒涛卷霜雪，天堑无涯。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。（精品文档请下载）
都市繁华：市列珠玑，户盈罗绮、竞豪奢。
百姓生活：羌管弄晴，菱歌泛夜,嘻嘻钓叟莲娃.
官员生活：千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
一首《望海潮》,金主完颜亮是否因此词引起南渡野心我们不得而知,但此词确实全方位地展示了当时杭州之盛，整体看来，这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?（精品文档请下载）
（江山秀丽、。）
提问：这首词表达出诗人怎样的思想感情?
(对杭州风物的惊叹和赞美,对两浙转运使孙何的祝福，祝福孙何将来加官进爵至朝廷中央，向同僚夸耀他治理下的杭州盛景,借此来夸赞孙何的治理之功。）（精品文档请下载）
提问：柳永为什么写这首词？
（为了谒见地方官孙何。）
幻灯片展示：
“柳耆卿和孙何为布衣交，孙知杭州，门禁甚严，耆卿欲见之不得,作《望海潮》往谒名***楚楚曰：“欲见孙相公,恨无途径，假设因府会，愿借朱唇歌于孙相公前，假设问谁为此词,但说柳七。
”秋夕夜会,楚楚宛转歌之。孙即日迎耆卿预坐."(梅鼎祚《青泥莲花记》）（精品文档请下载）
由此看来，这首词是一首干谒之作,目的是恳求对方推荐自己。
幻灯片展示：
干谒诗：“干”即追求,求取，“谒”即拜谒。“干谒诗”即文人为了推销自己而向达官贵人写的诗歌，展示自己的才华和抱负,以