文档介绍：《松花江上》教学设计
教学目的
1、理解歌词内容。
2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。培养爱国主义情感。
3、感受东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻,振兴中华。
4、正确流利有感情的朗《松花江上》教学设计
教学目的
1、理解歌词内容。
2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。培养爱国主义情感。
3、感受东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻,振兴中华。
4、正确流利有感情的朗读课文。背诵课文内容。
5、学会并掌握文中的生字。
教学重、难点
1、理解歌词中发惹事件的时代背景.
2、理解歌词内容，感受东北人民无家可归、流亡关内的痛苦,教育学生不忘国耻,振兴中华。
教学过程
一、导入
同学们,1931年，?（九一八事变)
谁能简单介绍一下九一八事变?(学生介绍九一八事变）
我们再来一起看看一部纪录片。（播放纪录片《多事之秋》的片段。）
日本侵略的铁蹄随意践踏我国领土，！(老师握紧拳头，气愤至极.）
在日本铁蹄的践踏下，东三省很快陷落。中国东北三省的劳苦群众携老带子，被迫分开自己的家乡流亡关内。东北是他们的家乡，可此刻，他们有家不能归,有仇不能报,从心头都郁结着悲苦怨愤。这种情绪要倾吐，要爆发。在这样的情况下,许多爱国志士英勇的站出来，号召、组织大家要拿起武器和敌人进展坚强的战斗，把日本侵略者打回老家去。张寒晖也拿起了特殊的武器——笔，谱写了一首感人肺腑的独唱曲。这首歌曲以含着热泪的哭泣似的音调，唱出了悲愤交加的声音。他把自己的这首歌教给学生、群众演唱,然后,他带着群众到城墙上，街头中去演唱，悲怨壮烈的歌声深深打动了每一位中华儿女，这首歌并迅速传遍全国，引起强烈的轰动。（精品文档请下载）
如今就让我们一起听一听这首歌吧。（放歌曲《松花江上》并配有相关画面，其中有劳苦群众扶老携幼逃亡、日本侵略者无情侵略的镜头.)（学生听得认真，比较好地理解了这首歌词的写作背景。）（精品文档请下载）
听完这首歌曲，你心情怎样？歌中唱的事情发生在什么时候？
这首歌曲的名字就是——松花江上。
这节课，我们就共同来学****这首歌的歌词.
板书课题，全体齐读。
二、初读感知
1、自读歌词，要求读得正确、流利。
2、检查自读情况.
（1）、检查词语朗读情况。
出示词语：
煤矿 高粱 衰老 同胞 悲惨 抛弃 宝藏
利用形声字知识指导辨析生字“梁"和“粱"。理解：同胞
（2）查课文朗读情况。（同学桌互相读）
（3）指读歌词。谁愿意读课文，其他同学考虑：
“我”指的是什么人，他的心情怎么样？
三、重点理解
这首歌词从内容和感情脉络上看，可分为三个层次：思念家乡、痛哭流亡、渴望回家.
同学们看看那几行写的是第一层次?那几行写的是第二层次呢?第三层次又是那几行？学生分层次。
我们先来学****第一层次。
1、指一名女同学读第一部分.
（1）这一层次主要写什么了？(家乡的美丽富饶.）
(2）可以用什么词语来形容我的家乡?（估计学生会说出“美丽富饶”“物产丰富"等）
师介绍：东北是个好地方。那里有大兴安岭、小兴安岭、长白山等自然林区,还有抚顺煤矿、大庆油田