文档介绍：《猜字谜》
教材分析:
《猜字谜》一课有两那么谜语,内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中稳固生字新词，启发学生在生活、学****中,遇到困难要开动脑筋，想《猜字谜》
教材分析:
《猜字谜》一课有两那么谜语,内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中稳固生字新词，启发学生在生活、学****中,遇到困难要开动脑筋，，激发创编字谜的欲望，培养学****汉字的浓重兴趣。（精品文档请下载）
教学目的：
1、自由认读、领读、同桌互读等方式，认识“相遇、喜欢、怕、言、互、令、动、万、纯洁”十二个生字词。
2、通过观察、书空、练****写等方式，会写“字、左右、红、时、动、万”七个生字词。
3、理解谜语的组成，能根据生字特征，自己编写谜语。
课前准备：
1、制作多媒体课件、字卡、词卡。（老师制作）
2、制作本课字卡。(学生每人进展制作）
课时安排:1课时。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、导入：同学们,你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
2、导学：刚刚的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么?（谜底）
3、老师说猜谜的窍门:“猜谜语，动脑筋，会观察,抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。"
4、揭题：今天老师给大家带来了两那么字谜,你们想猜一猜吗?板书课题，学生齐读课题.
二、读文识字
（一）初读课文。
1、老师范读。要求学生仔细听,听准生字的字音。
2、导学:多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文,假设遇到不认识的字,多读几遍。
3、检查读文。老师相机正音。
（二)随文识字。
★学****第一那么字谜。
1、指生读第一那么字谜。
2、指生评议朗读.
3、赛读。
4、相机学****生字“相、遇、喜、欢、怕"，认识“又字旁”.
（1）指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕
（2)同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
（3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，老师相机指导.
（4）导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么？”
（5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
(6）汇报交流.
相机指导：
①“相、欢、怕、遇"可以用“加一加”“猜字谜"等方法识记。
②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。
5、指导朗读。
（1）导学：把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?
（2)男女生赛读第一那么字谜。
6、指导猜谜.
（1）导学:谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
（2）揭谜底:我们来看看谁猜得对呢？(出示谜底）评一评谁说得最有道理，进展奖励.
（3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
（4）朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
★学****第二那么字谜。
1、指生读第二那么字谜。
2、相机学****生字“言、互、令、动、万、纯、净”。
（1）指多个学生领读短语：互相尊重 令人感动 万里无云 纯洁透明
（2）同桌互读四个短语,选择喜欢的两个短语说话.
(3）学