文档介绍：《琵琶行》教学设计
教学目的：
理解作者情况及作品背景；
理解孔子的思想；
理解驳论文的写法并试着运用.
教学重点： 目的2
教学难点： 目的3
教学方法： 自读体会 讨论分析 写作练笔
教学过程:
一、导入
《琵琶行》教学设计
教学目的：
理解作者情况及作品背景；
理解孔子的思想；
理解驳论文的写法并试着运用.
教学重点： 目的2
教学难点： 目的3
教学方法： 自读体会 讨论分析 写作练笔
教学过程:
一、导入
王国维 《人间词话》
“凡一代有一代之文学，楚之骚,汉之赋，六代之骈语,唐之诗,宋之词,元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者。”（精品文档请下载）
资料链接
（一）作者及作品
孔子(前551年--前479年）,名 ，字 ，鲁国陬邑人（今山东＿＿＿）。春秋时期的＿＿家、＿＿家，＿＿学派的创始人。其政治主张的 核心是“仁"。他创办私学，开私人讲学之风。在教育上，他“学而不 厌,诲人不倦”，提倡“有教无类"，注重“因材施教”，对普及和开展古代文化有重要奉献。 论语》是记录＿＿＿＿时期思想家孔子和弟子言行的书,所以它是 体，共＿＿篇,为＿＿家思想的经典著作。北宋时，朱熹将《大学》 、《中庸》、 《论语》、 《孟子》编在一起，称为
“＿＿＿＿"。 （精品文档请下载）
背景
孔子的时代，不但周王室不再有统率诸候的力量，“三桓犯上”。鲁庄公有弟三人:庆父、叔牙、季友，因为都是桓公的儿子,故其后代称为孟孙氏、叔孙氏、，不把鲁国国君放在眼里，甚至在鲁襄公十一年将公室瓜分,为了进一步排斥鲁国国君,季孙氏又谋求进一步扩大