文档介绍：《琵琶行》讲稿
课型：讲读执笔：吴勤芬高一语文组 2019—4—25
教学目的：
１．培养学生透过人物的行动、语言,理解人物思想感情的才能。
２．学惯用比喻描写声音变化的谪居卧病浔阳城被贬官
莫辞更坐弹一曲再却坐促弦弦转急退回（精品文档请下载）
三、听录音，
1。理解诗歌内容，感受诗人的感情
2。诗前小序有什么作用？
3。概括各段意思。

四．讲读“序”
考虑“序” 有什么作用？
(1）交代了时间、地点、人物、故事的经过;（2)概述琵琶女的身世;
（3）点明写作动机；（4）奠定全诗的感情基调：凄切伤怀
五、整体感知
1、认真读课文，概括诗歌每节的内容
江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲
琵琶女诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿
2、文中写了琵琶女几次演奏？
三次
第一次: “忽闻水上琵琶声”、 “主人忘归客不发”(略写）（暗写）
侧面衬托琵琶女的技艺高超。
第二次：（明写）琵琶女奏《霓裳》《六幺》(详写)
第三次: 感我此言"“却坐促弦弦转急"（略写） (明写）
“凄凄不似……江州司马青衫湿”(侧面衬托）
六、部分讨论
（一)、江头送客闻琵琶
找出这小节中的景物描写句，分析其作用？——“枫叶荻花秋瑟瑟” 、“别时茫茫江浸月”
1、枫叶荻花瑟瑟，江水月色迷茫，渲染萧瑟凄清的气氛，衬托凄凉悲苦的离别愁绪。
2、在全文开头，奠定全诗悲怨哀凄的基调.
（二）、江上聆听琵琶曲
1、请认真读第二节,为段落分层，归纳要点.
第一层：寻声—半遮面—-邀请琵琶女
第二层：转轴—如裂帛——琵琶女奏乐（主体)
第三层：东船-秋月白——侧面衬托技艺高超
2、后人高度评价这首诗歌是摹写音乐的极品,分析诗人如何描写这段人间“仙乐” ?
（1）--比喻(博喻），以声绘声，以形绘声
找出描写乐声的比喻句，突出了乐曲什么特征？
1、如急雨——粗重急骤 2、如私语——细微柔婉
3、珠玉落盘——清脆圆润 4、花底莺语—-宛转流畅
5、冰泉冷涩——阻塞压抑 6、银瓶乍破-—激越奔涌
7、铁骑突出--高亢雄壮 8、如裂帛——短促急迫
——视觉、听觉融通，使读者如临其境，如闻其声
（2）——侧面衬托，找出相关句子
——听众反映侧面衬托,景物描写侧面衬托。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白"这一句在诗歌中有何作用？
——写音乐完毕时江面的环境，音乐完毕,但其影响力仍在扩散，听众沉浸在余音绕梁的境界中江心秋月也仿佛被音乐打动。情景交融，从侧面衬托了音乐回肠荡气的艺术魅力,突出了琵琶女演技的高超。（精品文档请下载）
（3）、用“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声,更增加了诗歌语言的音乐感。
（三)、琵琶女诉身世苦
1、琵琶女的身世苦表达在那些方面？
-—(1)离乡漂泊（2)年老色衰 (3）委身贾人（4）独守空船
2、“绕船明月江水寒”一句有什么作用？
——写琵琶女独守空船时的环境,渲染了琵琶女冷落凄凉的处