文档介绍：《答司马谏议书》教案
昆山经济技术开发区高级中学 沈晓寰
教学目的：
理解“某、蒙、窃、见恕”等谦敬词
鉴赏王安石的反驳艺术
教学重难点：鉴赏王安石的反驳艺术
课时：一课时
教学过程：
一、导入
假设有人给你写了一封《答司马谏议书》教案
昆山经济技术开发区高级中学 沈晓寰
教学目的：
理解“某、蒙、窃、见恕”等谦敬词
鉴赏王安石的反驳艺术
教学重难点：鉴赏王安石的反驳艺术
课时：一课时
教学过程：
一、导入
假设有人给你写了一封信,信中指责你的种种过失,而你又坚持认为自己没错，这时你会怎么办呢？（生自由答复)（精品文档请下载）
唐宋八大家之一的王安石就遇到了这种情况，他又是怎么处理的呢？我们一起走进他的《答司马谏议书》一探终究.（精品文档请下载）
二、解标题
1．从标题看，王安石是采用怎样的方式处理的呢？
—-给司马光写了一封回信。
2．接下来我们来读一读，看他信里写了些什么?
三、生齐读，师纠错
四、探究文本
1．我们先从这封回信里推断一下司马光给王安石的信里写了些什么？
——指责他变法中存在的侵官、惹事、征利、拒谏等弊端。
2．王安石认错吗？
—-不认,从第二段中“不为侵官"、“不为惹事"、“不为征利”、“不为拒谏”可以看出来。
3．想象一下，王安石在给司马光写回信时是怎样的心情？
——愤怒
4．这种愤怒的情绪在文章开头有表现出来吗?
-—没有
5．那他表达出来的是怎样的态度？
——谦恭有礼 （板书:有礼）
从哪些字眼可以看出他的谦恭有礼?
-—蒙、窃、见恕等谦敬词.（板书：谦敬）
6．开篇的“某"是何意?换成同表示我的“吾、余、予”行不行？
——不行，“某”是“我”的谦称。
对一般人而言,还有哪些表自我的谦称？
——仆、愚、鄙人、小人、不才、在下、小可、区区等等。
7．文章里还有跟“见恕"一样构造的词吗？
-—见察、见教。
见+动词，表对我怎样，见谅理解为原谅我,试着翻译见恕、见察、见教.
8．文章第一段作者态度谦恭有礼，哪位同学可以试着把这种语气读出来。
——一生读，师生点评。
9．这种谦逊能否一以贯之呢？我们接着往下看。第二段司马光列举了他的四大罪状，对这四项罪名，王安石是什么态度？（精品文档请下载）
——不认罪，并一一加以辩驳。（板书：辩驳）
10．他分别是怎么辩驳的？
生自由答复
①针对侵官——名正言顺、合理合法
②针对惹事——承袭先王、造福社稷
③针对征利—-本为天下、无可非议
④针对拒谏—-驳斥邪说、鞭挞谄媚
师小结：我们细细品味这四个反驳发现，王安石在驳斥司马光列举的罪责的同时，反过来又间接指责了对方忤逆“人主”旨意,“先王”之政,不为天下兴利除弊的错误。“辟邪说，难壬人”的说法,更毫不客气地将对方置于壬人邪说代言人的难看境地，怎么样，王安石的辩驳大家服不服？看来他说得太又道理了!（板书:有理）（精品文档请下载）
11。王安石对司马光列举的四大罪状拒不认罪,只对他说的一点承认，是哪一点？
——致天下怨谤。
从哪儿可以看出来?
-—至于怨诽之多，那么固前知其如此也.
12。王安石认为人们为什么会怨恨指责变法？
——人们****惯于苟且偷安，朝廷士大夫多以不忧国事，附和流俗，讨好众人为处