文档介绍：笑源
姥姥的剪纸
贵安三中吴凤涛
同学们，你们见过这些美丽的剪纸吗？你们对剪纸艺术了解吗？
剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗
笑源
姥姥的剪纸
贵安三中吴凤涛
同学们，你们见过这些美丽的剪纸吗？你们对剪纸艺术了解吗？
剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。
有个叫笑源的人，他和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章——《姥姥的剪纸》。今天我们就来学习这篇饱含着作者深情的课文《姥姥的剪纸》。
课题导入
整体感知
，要求正确，流利；联系上下文理解词语。
：文中在哪里体现姥姥剪纸技艺的高超？
第一段（1-3）：姥姥的剪纸技艺高，深入人心。
第二段（4-6）：在“我”的刁难下，姥姥尽展技艺。
第三段（7－12）：姥姥的剪纸表达与“我”浓浓的亲情。
第四段（13）姥姥的剪纸表达对“我”的牵挂，也是我永久的回忆
段落划分
字词学习
择菜捂住小屯子刁难
挑剔耍赖薅草庄稼
驮着啃食清清爽爽
啧啧赞叹：形容连续不断地赞扬，也作啧啧称赞。
熟能生巧：熟练了就能产生巧办法,好办法。
广结善缘：广泛结交好人缘。
心灵手巧：心思灵敏，手艺巧妙。
理解词语
仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？
心灵手巧
技艺高超
心地善良
勤劳干练
对小外孙
疼爱有加
细节分析
作者是通过怎样的描写把姥姥高超的剪纸技艺表现出来的呢？请同学们边读边标画出有关的句子。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打
鸣。”
夸张
“一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅 ‘喜鹊登枝’便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。”
细节分析
你能具体说说是从哪些词语中感受到姥姥的神奇吗？
“死死地捂住”、“工夫不大”这些词语说明姥姥在被“我”刁难的情况下，仍然顺顺利利的剪出了一副“形象生动”、“大小疏密无可挑剔”的喜鹊登枝图，体现了姥姥剪纸技艺的高超。
请同学们发挥想象力，想象一下：你的脑海里浮现出的“喜鹊登枝”图应该是怎么样的？
课间小知识：
喜鹊登枝的剪纸图案一般都是两只喜鹊登上梅花枝间，寓意是双喜临门和喜上眉梢。意思是很大的喜事。因为喜鹊代表喜事，而喜鹊一般是站在梅花上，“梅”的谐音是“眉”。
“我服了，可还耍赖：‘姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!’‘你差点把姥姥的眼珠子按冒了!’姥姥用指头点了一下我的鼻子,‘熟能生巧,总剪,手都有准头了!’”
从这段对话中，我们就可以感受到感受到祖孙之间浓浓的爱
理解 “熟能生巧，总剪，手都有准头了！”的意思，再联系生活实际谈谈自己的感受。
巧，指的是技巧，巧妙地办法。“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
熟能生巧
冬练三九，夏练三伏。
拳不离手，曲不离口。
只要功夫深，铁杵磨成针。
读书破万卷，下笔如有神。
“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这句话运用了什么修辞手法？请结合课文谈谈你的看法。
运用比喻的修辞手法，充分描写出了姥姥用剪刀十分灵活，甚至就像是身体的一部分，用起来灵活自如，也从另一方面写出了姥姥手很巧。
仿写句子
姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
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例如：裁缝的眼睛就是尺子，团龙秀凤就像天生从他手底下流出来的物件。
“我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳之极。”姥姥剪纸是什么神态呢？结合插图理解“身心入境”的神态。
身指——身体，心指——精神，入境是指——进入某种状态或境界。
姥姥剪纸时眼睛紧盯着手中的剪刀和彩纸，眼神——专注，对手中的活儿是——一丝不苟，整个的身体和精都沉浸到了非