1 / 7
文档名称:

《车轮的故事》教学设计.docx

格式:docx   大小:15KB   页数:7页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

《车轮的故事》教学设计.docx

上传人:qnrdwb 2022/5/15 文件大小:15 KB

下载得到文件列表

《车轮的故事》教学设计.docx

文档介绍

文档介绍:《车轮的故事》教学设计
锁二 沈志远
一、教学内容
本课有四个活动。第一个是体验活动,通过用两种方法推一个重物,体会有轮子和没有轮子有什么不同,引出一项详细的技术创造—-轮子.(精品文档请下载)
第二个活动,阅读轮子创造史,理解从古《车轮的故事》教学设计
锁二 沈志远
一、教学内容
本课有四个活动。第一个是体验活动,通过用两种方法推一个重物,体会有轮子和没有轮子有什么不同,引出一项详细的技术创造—-轮子.(精品文档请下载)
第二个活动,阅读轮子创造史,理解从古至今车轮是怎么一步步开展和改进的,知道车轮的改进使得人们乘坐时越来越安全、便捷、舒适。第三个活动,用简单材料给小车装上轮子,知道安装了轴套可以使车轮转动得更加灵敏,让学生亲身经历一次制作,体会过程。第四个活动,交流轮子在生活中方方面面的运用,既表达出轮子的重要性,也拓展了学生的视野,体会科学技术给生活带来的美妙。选择轮子作为研究对象,是因为轮子的创造在人类科技史上意义重大.(精品文档请下载)
二、教学目的
①通过推重物的比照活动,体会轮子的省力作用。
②阅读轮子开展史,理解轮子在开展过程中的关键变化。
③做小车,学会给小车安装轮子和吸管轴套,发现轴套的作用,体会动手解决问题带来的乐趣。
三、教学重难点
教学重点:理解轮子的作用和创造过程。
教学难点:动手制作小车。
四、教学准备
学生分组材料:圆柱形铅笔6支,小车组装材料一套,含车轮4个、纸盒1只、吸管一根、竹签2根(车轴),另加辅助工具假设干,含剪刀、胶带、粘合剂等。(精品文档请下载)
五、教学过程
导入情境
老师谈话:同学们,从这幅图中你看到了什么?
学生:看到了他们在修金字塔。
追问:你还看到了什么?
学生:他们在搬运石头。
学生:他们都在干活。
2、老师谈话:那我们就来感受一下吧,老师想让你们拉一拉这个箱子。请同学试一试,说说你有什么感受?
学生:这个箱子拉起来很重,很吃力,很费力。
师谈话:老师这里还有一个箱子,我想请一个同学用它来搬这些书。
学生尝试
老师提问:你有什么感受?
学生:我觉得很轻松。
4、这两个箱子有什么不同?
学生:一个有轮子,一个没有轮子。
5、老师板书“轮子",谈话:装了轮子让你有什么感受呢?
学生:让我觉得省力。
老师板书省力
6、老师谈话:这是刚刚几位同学做的活动,他们是这样的感受,但是刚刚还有很多同学都举手想来试一试。你们想不想也感受一下啊?可是我们上课不可能都跑讲台上来,所以老师给你们每个小组准备了器材,大家一起来看一看是什么.(精品文档请下载)
出示材料
这是一个盒子,虽然部大,但其实还是挺重的,它就相当于刚刚的哪一个材料呢?
学生:那个箱子。
提问:我们拉哪里呢?
学生可以举手说说看.
老师谈话:哦,拉这里。你看这跟绳子在拉得时候有什么变化呢?
学生:变长了。
老师谈话:那老师马上给你们每个小组发一只盒子,你们自己试一试,拉一拉,体验手指间有什么感觉,观察橡皮筋有什么变化?(精品文档请下载)
学生活动.
学生汇报:我觉得有点累,橡皮筋变长了。
老师谈话:刚刚同学们说了轮子能省力。
出示材料:两种铅笔,它们有什么不同呢?
学生描绘不同之处。
老师提问:你觉得这些铅笔能帮我们吗?假设可以,你准备把