《一分钟》教学设计.docx

文档介绍：《一分钟》教学设计
《一分钟》教学设计
《一分钟》教学设计
一分钟
教课设计设计
设计说明
《一分钟》 以小学生喜欢的故事形式体现， 讲的是元元因多睡了一分钟， 而迟到了 20 《一分钟》教学设计
《一分钟》教学设计
《一分钟》教学设计
一分钟
教课设计设计
设计说明
《一分钟》 以小学生喜欢的故事形式体现， 讲的是元元因多睡了一分钟， 而迟到了 20 分钟，
他只可是想放松一下自己， 结果却耽搁了半节课的事。 在主线设计上， 本课的特色是“以疑
导究、 由果溯因”， 即先让学生阅读故事的因由和结果， 引起“元元只多睡了一分钟， 为什
么会迟到 20 分钟呢”的疑问，而后阅读经过部分，抓住详细的内容，真实地感觉时间的流
逝，使学生经历“迷惑——解惑”的过程， 留下深刻的印象。 教课中， 着重学生的整体发展，
突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和感情教育奇妙地联合起
来。
课前准备
1．制作多媒体课件；准备生字词卡片。

(教师)
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2．(1) 预****课文，拼读生字，自主朗诵课文；想想一分钟能够做哪些事，并和父亲母亲、同学等睁开议论。 ( 学生 )
收集珍惜时间的名言警语。 ( 学生 )
课时安排
课时。
教课过程
第一课时
一、情境导入，初步感知
1．设疑导思 ( 出示大大的钟表 ) ：你们知道一分钟是多长时间吗？ ( 秒针走一圈是 60 秒， 60 秒就是一分钟。 )
2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超出一分钟，亲身领会一分钟的长短。
3．自由沟通：你感觉一分钟是长仍是短？
4．小结：一分钟能够说很短， 由于它在 60 个“滴答”以后就过去了； 一分钟也能够说很长，由于在一分钟内能够达成好多事情。 珍惜这一分钟， 常常会带来意想不到的收获。 今日我们
《一分钟》教学设计
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就来学****一篇对于“一分钟”的课文，
书课题，齐读课题。 )

学了课文以后， 你会对“一分钟”有更深的领会。

( 板
《一分钟》教学设计
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《一分钟》教学设计
设计企图： 让学生亲身体验“一分钟”的长短，切合少儿的身心特色， 使讲堂充满情味，同
时增强学生对“一分钟”的形象感知， 又增强学生的时间观点， 为他们深入理解课文内容做
好铺垫。
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二、初读课文，学****生字
1．出示自读要求。
自由朗诵课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
画出生字、词语，多读几遍。
2．小组学****br/>