文档介绍：《在大自然的怀抱中》教案范文
《在大自然的怀抱中》教案范文
《在大自然的怀抱中》教案范文
《在大自然的怀抱中》授课设计范文
【授课目的】
．学生观察、认识身边常有的植物；
．知道植物是一比，谁认识的多。
学生生活体验的问题，激发了学生的参加热情，唤起了学生的学****动机，在友善友善的学****氛围中每个学生都****惯于逍遥自在。
师：这么多的植物，同学们最喜欢谁 ?你认为哪种植物最幽默 ?
学****小组谈论——全班交流
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教师引导学生最好能联系生活实质，或书中，或资料卡，或实物进行介绍，或指着黑板上的作品说。
在信息化时代，学生很简单经过各种媒介获得植物的信息和知
识。他们情绪高昂地在详尽的情境中自主积极地进行交流，兴趣浓厚、感情充分；在自主、合作、研究的学****活动中培养了敢想敢说，爱说会说的学****态度；教师也以伙伴的身份加入到学****小组中，成为学
生学****中的合作者、引导者和激励者，很好地起到组织的作用，创立了友善的学****氛围。
师：能不能够说一说，你们是如何知道这么多相关植物知识的 ?
相机谈论学生的学****能力，如收集盘问资料、请教他人、认真
观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息办理信息的能力。
师：老师也和同学们相同，从书本中，从互联网上，懂得了很多相关植物的小故事。也像同学们相同，做了一份资料卡，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐 ?( 师读资料卡 )
课堂授课应成为师生互动、相同对话的过程。教师要成立“与生同学”的看法，充分显现自我才能，为道德与生活课程首创广阔空间。
二、登陆“植物王国”，进一步领悟植物的“趣”
师：走，老师再带你们登陆到我们泉州师范附小网站，一起去
点击“植物王国” 栏目，到“植物大观园” 里去欣赏美景，放松一下，
赞成吗 ?
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件显现：成，花绽开的公园；草茵茵，果累累的；一望无，空气清爽的林海⋯⋯
：看完些，你有什么想大家听 ?
是一种以少儿的体、感觉主要学方式的活。利用直
形象，将学生入植物王国一美的情境中，有助于激学生的
学趣和研究的欲望。
活（二）：植物的家在哪里
：是啊 ! 植物太多了 ! 它能我来美的享受，我身心放松，精神快乐 ! 那植物的家终究在哪里呢 ? 同学打开教科 62 ，留神察本上的插，先在小中一 ⋯⋯
教科中所提示的活案例，都力体本程的目和内容，是基本的程源之一，得充分利用。
：我一起来做一个游，好 ?老手中有一些植物片，同学在前也收集到很多相关植物的片，我一起帮助些植物找到自己的家，愿意 ?
把植物卡片分到学小，