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EOS高中一年级语 文短歌行.ppt

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EOS高中一年级语 文短歌行.ppt

文档介绍

文档介绍:曹操
短歌行
曹操
(155---220)沛
国谯郡人,是三国
时期杰出的政治家、
军事家和文学家。
据考证,这首诗作于曹操晚年,大败赤壁之战后,当年
曹操已经53岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事
业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,
不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛廷揽人才,招纳贤
士致力于建功立业.
《短歌行》创作背景
请欣赏
:
具体研讨重要字词:
1、诗中用“朝露”比喻什么?为什么要用“朝露”比喻?
2、你认为“苦”应如何解释?
研读一:
如何理解“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多”这四句诗的思想感情。
在这四句诗中,诗人的主要情感特征就是一个“愁”字,愁到需要用酒来消解的地步。假如诗由于自私、颓废的缘故而愁,那么这种愁就是一种消极的情感。反之,为着某种有进步意义的追求而愁,那就是一种积极的情感。放到具体的历史背景中看,曹操为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦追求,这个愁是追求中的痛苦,是远大理想还没实现时产生的烦恼中一种积极的情感。
忧思难忘。何以解忧?
忧从中来,不可断绝。
1、作者究竟忧什么?
2、诗中曹操是如何抒发这种忧?
抒情的两种方式:
1、直接抒情
2、间接抒情
研读二:
诗人是如何间
接地表达出他求贤
若渴、礼贤下士的
心情?
先引《子衿》,写求贤不
得,故反复沉吟.
“青青子衿,悠悠我心”语出
《》,原文为:“青青子衿,
悠悠我心,纵我不往,子宁不嗣音?”
这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的
衣衿,,难道
你就不能和我保持联系?
《诗经》成句:
引用
后引《鹿鸣》
“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得,故尽礼娱宾。这里用以表达对贤才的礼遇。
运用的手法
1、“明明如月,何时可掇”比喻人才难得,
这里写求贤不得。
2、“月明星稀,乌鹊南飞。饶树三匝,
何枝可依?”以生动的乌鹊南飞的形象
比喻当时贤士四处奔走,流露出诗人
惟恐贤者不来归附的焦虑。
比喻

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