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2019《采薇》教学设计语文.doc

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文档介绍:2021?采薇?授课方案语文
2021?采薇?授课方案语文
2021?采薇?授课方案语文
?采薇?授课方案
下面是由查字典语文网小编分享的?采薇?授课方案,
大家一起来分享下吧。
1、劝导课文,整体感知这首古代诗的思想内容和艺术来表达思想感情,即重复的几章
间,意义和字面都只有少量改变,造成一唱三叹的收效。增
强了诗歌的音乐性和节奏感,更充分的抒发了情怀。
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2021?采薇?授课方案语文
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?诗经?里大量运用了赋、比、兴的表现手法,加强了作品
的形象性,获得了优异的艺术收效。所谓“赋〞是“敷陈
其事而直言之〞。这包括一般陈述和铺设陈述两种情况。
“比〞是“以彼物比此物〞,也就是比喻之意。而“兴〞
那么是?诗经?致使中国诗歌中比较独到的手法。“兴〞字的
本义是“起〞。?诗经?中的“兴〞是“先言他物以惹起所
咏之辞〞,也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往
往用于一首诗或一章诗的开头。大体最原始的“兴〞,可是
一种发端,同下文并没心义上的关系,表现出思路无端地飘
移联想。
二、让学生提前预****课文。特别是重点字词,句式,文章大
体翻译。
,整体掌握。
思虑谈论:这首诗表现了什么样的主题?
?采薇?是?小雅?中的一篇,表现了一般士兵在离乡出征
的岁月里的艰辛生活和内心伤痛,字里行间表达了对战争的
不满和对故土的思念。
,劝导词句。
译文:野豌豆苗采几把,一些豆苗已长大。说回家啊难回家,
年关又将来临啦。没有屋来没有家,只因匈奴太凶煞。没有
悠闲坐下来,只因匈奴久徘徊。
野豌豆苗采几把,豆苗娇贵刚萌芽。说回家啊难回家,心总
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忧愁总挂念。忧心如焚烤艳阳,又饿又渴实难当。战事难将
帐平定,无人归家问音讯。
野豌豆苗采几把,豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家,片刻
又去半年啦。朝廷差事不停遣,没有一处可休闲。忧心积郁
成久痛,只恐死讯往家送。
路边何花争娇艳?白棣花开一片片。路边何车真庄严?将军出
征将路堵。战车前面套上马,四匹马儿真高大。这样怎敢图
安乐?一月喜讯一箩箩。
趋车策马征四方,马儿强健势浩荡。将军树威车旁立,战士
也靠车隐蔽。四马雄威多整齐,雕弓箭袋不曾离。哪敢一日
不戒备?匈奴战事催人急。
想我当年出征日,杨柳春风真美丽。此刻回来返故土,倒是
雪花纷飞时。行路缓慢路漫漫,又渴又饿不胜寒。无量伤悲
在我心,谁人认识叹伶仃。
,掌握内容。
第一章,写士兵为抗击外族的入侵,流浪失所,久久不得归
家,而产生的悲伤、厌战和对外族的恼恨。首四句,以薇菜
渐次生长和时间的推移来起兴,来表达士兵久役于外不得归
家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家〞和“不遑启
居〞是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说:
“古者戍役,两朞而还。今年春莫(暮)行,明年夏代者至,
复留备秋,至过十一月而归。又明年中春至,春暮遣次戍者
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皆在疆圉。此刻之防秋也。〞(?诗集传?)这段话告诉我们,
当时的兵役制度是二年为限时,可是本诗中的战士的服役看
上去没有限时,士兵归家变得遥遥无期,这自然要惹起征卒
的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基
调叙写的。
第二、三章,写军旅生活之劳苦。朱熹在?诗集传?中说“言
戍人念归期之远,而忧劳之甚,然戍事未已,那么无人可使归
而问其室家之安否也。〞诗仍以薇菜逐渐长得娇贵、粗硬起
兴,表示时间流逝,易年更岁,可是役期却无止境,军旅生
活又异常悲伤,转战不仅,饥渴劳苦。而“靡使归聘〞和“我
行不来〞,那么表达了边关和故土相隔万里,关山阻断,音讯
全无,由此而惹起的强烈的思归之情。
第四、五章,直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争
场面的详尽描述,经过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵
生动而形象的刻划,从另一个侧面反响了“忧心烈烈〞、
“忧心孔疚〞的原因,也使前面的“王事靡盬〞落到了实
处。从而进一步重申了正是因为战争频频,居无定所,作为
军营中最基层的士兵才归家无望,思乡心切。

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