文档介绍：过故人庄教学设计
过故人庄教学设计
过故人庄教学设计
过故人庄
【教学目标】
1．知识与能力目标：
（1）识记、掌握文中生字词的注音。
（2）识记、掌握文中生字词释义。
（过故人庄教学设计
过故人庄教学设计
过故人庄教学设计
过故人庄
【教学目标】
1．知识与能力目标：
（1）识记、掌握文中生字词的注音。
（2）识记、掌握文中生字词释义。
（3）认识作者的背景信息。
2．过程与方法目标：
运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。
3．情感态度与价值观目标：
频频阅读，领悟作者意志和情趣。
【教学重点】
1．识记、掌握文中生字词的注音。
2．识记、掌握文中生字词的释义。
3．认识作者的背景信息。
【教学难点】
1．体味作者的思想感情。
2．语感的培养和诗歌表现手法的学****br/>【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件，图片素材。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、导入。
同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不
胜数，孟浩然就是其中的一个。从前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？（《春晓》、《宿
建德江》等）今天，我们就来学****孟浩然的另一首诗《过故人庄》。
二、知识点学****br/>1．作者介绍。
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄
阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
2．重点生词注音与释义。
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过故人庄教学设计
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教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。
古文释义
具鸡黍——杀鸡做饭
合——围绕
郭——外城
轩——这里指窗子
把酒——端起酒杯
待到——等到
过——接见
故人——老朋友
庄——乡村
三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。
（1）教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。
第一遍播放：学生听，并将从前的生词在课文中注明出来。
第二遍播放：学生跟读，整体感觉课文内容。
（2）教师带领学生，细读课文，并联合学