16一分钟教案.pdf

文档介绍：《一分钟》教案
教材分析：
多睡一分钟带来的是 20 分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是
步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学****要让学生
想到“分秒必争”，年年如此，
1、 学****第 1 自然段
（1）师：叮铃铃，闹钟响了，元元是怎么做到？怎么想的？
（2）指生汇报。理解“打了个哈欠”的意思，并通过动作来表示。
（3）“就一分钟”怎么理解？生 1：只是一分钟
生 2：不超过一分钟，再睡一分钟就起来。
（4）师：这句话的意思是：只睡很短的时间，一眨眼就过去了，只睡
一分钟，元元的想法过分吗？如果是你你会怎么做？
生 1：我也会多睡一分钟。
师：好像多睡一分钟也没什么大不了的嘛！
生 2：我会立刻起床。
师：你是个很守时的孩子，到时候了，该做什么就做什么。
（5）指导学生有感情地朗读
2、 学****第二自然段
（1）过渡：咱们看看，多睡了一分钟的元元，他起来后是怎么做的？
生：他很快的洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
（2）师：元元为什么这么做？
生：他已经多睡了一分钟，所以动作要快点。
（3）师：可不巧的是，元元走到十字路口，他看见前面是路灯，刚
想走过去，红灯亮了，他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”
元元当时是怎么想的？
预设：
生 1：我的运气真差，就差那么一分钟，不然早过马路了。
生 2：这红灯早不亮晚不亮，偏偏在我要过马路的时候亮，我
真倒霉。
（4）师：谁来把这句话读一读？（5）师：你读出了元元的后悔。
师：你读出了元元的无奈。
3、 学****第三自然段
（1）过渡：错过了绿灯的元元，还会遇到什么呢？
请自由读第三自然段
（2）谁来读这一段？
（3）师：你刚才为什么把“一会儿”和“才”读那么重呢？
生：因为我心里急得要命。
（4）想象一下，元元在十字路口是怎么想的？
生：哎，真急人，红灯快变成绿灯吧，再不变，我上学可要
迟到了。
（5）好不容易等到绿灯亮了，元元飞一般地过马路，他向停在车
站的公共汽车跑去，现在车站就停着一辆公共汽车，元元是
怎么想的？怎么做到？
生 1：我想，我得马上上车，我越跑越快，
生 2：太好啦，我还赶得上这辆车。
（6）师：可是不幸的事发生了—（学生接读：眼看就要跑到车站
了，车子开了，他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了”）