文档介绍：黄山奇石第二课时教学设计
一、回想导入
同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学****了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？有名中外
的黄山风景区在什么地方呀？那边风景怎样？（引导联系第一段回答，板书：奇
黄山奇石第二课时教学设计
一、回想导入
同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学****了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？有名中外
的黄山风景区在什么地方呀？那边风景怎样？（引导联系第一段回答，板书：奇特、有趣）二、激趣导入
这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感觉大自然的奇特，领略祖国山河的壮丽。好吗？
三、学****课文
（一）整体感知
首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的有关画面，同时留意察看：课文中介绍了哪几处奇石？
（学生回答，相机板书：）
（二）分层学****br/>、学****第二段
1）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？打开书找一找。
（出示图片）
2）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）
3）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的
呢？加上想像说一说。
4）指导朗诵
说的真奇特、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放
在了石盘里，像招待客人同样。其实这是谁的功绩呀？对，是大自然创建出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！
、学****第三段
1）同学们，方才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想领会了它的奇特、有趣，那么，课文中是怎么
介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗诵。）
2）你从哪儿领会出“猴子观海”的奇特、有趣？请你
们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、地点来引导。）
①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）
②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？
③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）
（欣赏云海：云上下翻腾，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）
④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）
（3）指导朗诵
同学们，多么有趣的地点，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的奇特、有趣吗？
、学****第四段、第五段
方才，同学们经过小组合作学****从猴子的样子和它所在
的地点感觉了“猴子观海”的奇特、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的地点、样子加上想象说一说它的奇特、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出领会到位，多请人补充。）
1）“仙人指路”①、仙人在什么地方？（学一学动作）②、仙人是什么样子？