文档介绍：1 / 147
宋楼镇田楼小学电子备课设计
年级：五 学科：音乐 主备人：王凡凡
课题
快乐的嚓嚓嚓
课型
新授
第 1 教时
总第 1 教时
教学
目标
通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲
（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学****br/>（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“?  ?  ?  ? ?  ? ?”这样含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动：采集与分享（1）
（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？
（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
（1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。（齐唱歌曲）
（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？
（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
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三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》
1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）
1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。……（教师引语）
2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
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五、课堂小结。 
板书： 天下的妈妈都是一样的
爱的祝愿 乐曲的不同段落变化给你带来什么不同感受
课后反思
宋楼镇田楼小学电子备课设计
年级：五年级 学科：音乐 主备人：王凡凡
课题
我爱我的家乡
课型
新授
第1教时
总第4教时
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教学
目标
能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。
 
2 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。
重点
难点
1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。
 
2 、能随教师琴声视唱曲谱。 
教学器材
电子琴 音乐播放器
教学过程和教学策略
二次修订
一、 欣赏《走进x藏》 
教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进x藏》学生静听） 
提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答） 
教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：x藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。 
二、 学****歌曲《拉萨谣》 
（一）学唱曲谱 
1 、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，与歌曲的特点。
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2 、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学****演唱歌曲，《拉萨谣》吧！ 
    （教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：） 
（ 1 2 3 6 ） 
3 、教师引导学生随琴演唱以上各音。 
4 、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练****哼鸣演唱等）。 
（二）学唱歌词 
1 、引导学生有感情的朗读歌词。 
2 、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。 
3 、教师范唱（伴奏）。 
4 、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示） 
5 、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪 
6 、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。 
7 、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。
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 三、歌曲创编 
（一