文档介绍：关于培训学****力心得
培训学****力心得1
8月14日，我随公司一行来到浙江高校，起先了为期五天的中层管理人员综合素养实力提升专题培训班学****几天来紧凑的学****生活，课堂培训与现场教学相结合，给我记忆深刻，老师运用通俗、幽默的语言，对一给我的感觉是这四个模块学****中竞争最激烈，全部的学员干脆你追我赶，组员之间相互协同和协作来完成此模块的学****通过此模块的学****增加了我的专业学问和专业实践的实力。
总之，通过这次学****我明白了：信息时代的老师，不仅是教化者，而且是终身学****和学****型社会中的学****者。只有通过学****才能不断地更新自己的教化教学观念，跟上时代的步伐，否则就会被学校和社会淘汰，活到老学到老是我们的责任和义务，作为中职学校一位一般老师，我希望我们全部的老师都能这样去做，彼此之间相互学****相互竞争、相互提高自己的专业学问水平和专业实践实力，大家一起来把我们的职业教化提高一个台阶。
培训学****力心得3
有幸参与了这次培训，虽然平常很劳碌，但是我都坚持仔细学****仔细完成作业，有时候是哄孩子睡了才起来再学****在刚起先的时候，还不适应，觉得好累，但是坚持下来了，回头一看，感觉真好，能挤出时间来，仔细的学****促进自己的业务水平提高，感觉特殊的充溢，有一种华蜜感，这也许就是学****的华蜜吧。
这次的学****与培训不同与以往的培训，在形式上完全是老师登陆微软助学网站进行在线沟通学****学****时间有学员自己支配，平台互动性更强,学****的内容更加广泛和详细。在学****中我虚心的向同行老师请教，从中学到了许多有意义有价值的学问，真正把学到的学问应用到了详细的教学之中，为自己的教学供应了强有力的技术支持和帮助。比如，我学会了特别有价值的VCT的制作，VCT能把一堂课的全部学问都集合起来，便利沟通和共享，对自己教学资源的保留也是很有好处的，我不但学会了运用VCT模板，而且对模板进行了探讨，对模板进行了创新，使其更符合我的运用****惯。还有就是主题单元的设计部分，对信息技术教学特别的有用，在学****之前，我就想过尝试对课本内容进行整合，规划，主题单元设计思想和我不约而同，对我的想法是一个特别好的指导，通过学****主题单元设计，我对教材内容进行了有效的设计，课堂效果更好了，更受学生的欢迎了，这得益于我仔细的学****并且将所学的学问应用于教学实际，效果很好。
在教学评价方面，传统教学评价缺乏评价意识、评价理论和科学的评价方法，最主要的是缺乏教学评价的本质属性——对教学活动的价值性推断。它们只是对教学活动(一节课、一次测试)的事实描述，得到的相识是片面的、不科学的。例如：观摩课，它的主要目的是沟通阅历，也就是推广某老师的教学阅历，或对某一专题做深化的探讨，或对某一教学方法作出评价，对教学不能做出精确的、科学的价值推断，它所反映的仅是老师教学实力的一个侧面。
听课，它的主要目的是找出任课老师在教学中的不足，提示老师改正，不利于老师素养的全面提高。测试仅是为了达到应试的目的，或是为了解学生对某一部分学问的驾驭状况以及进行横向比较。现代教学评价的类型比较多，有诊断性评价、形成性评价、总结性怦价等等，各类评价的目的清楚，主要是诊断学生和老师在学****和教学中的困难和问题，通过分析尽快帮助他们解决困难和问题;通过对教学事实的了解，让师生相识到自己的优点和不足，目的在于发扬优点，克服缺点;各类教学评价的另一个目的是指导教学的正确方向，用现代教学评价制约教学方向;它的最重要的目的是通过对教学事实的描述，进行全方位的教学价值推断，即推断出这节课的学问价值，智力价值和教化价值。在学****之后，使我不再简洁的对我的学生进行评价，而是绽开丰富多彩的评价，学生们上课热忱更高涨了，通过学****给我的课堂注入了簇新的活力。在学****中遇到困惑的问题，我就像我们学员的群中的挚友请教，我相识了不少新的同行，不但沟通课程内容，也沟通教学过程中的困惑，这次培训，给我们绽开沟通搭建了一个很好的平台。
通过这种形式的培训，大家在小组沟通中，相互学****相互帮助，在和谐而热情的气氛中欢乐的学****能够真正的学到学问与方法。其次，通过这些培训，我学到了更多新的方法和策略。自己也在一步一个脚印，如饥似渴地吸取着丰富的教学资源。这里的每一节内容都让我感觉是全新，更是无价的，因为它的确是一笔财宝，为自己的教化教学发展始终供应着坚实的学问保障。
在学****期间，我深深地感到了培训对传统教化观念的冲击。这个冲击来自于教法、学法两个方面。本以为只是学****制作教学的课件，等真正学****起来，才发觉并非如此简洁。应当说，这次活动是在更新教化观念，发挥学生的学****主体地位，培训适应将来教化的合格教化者。特殊是随着信息时代的飞速发展，传统的教化已经跟不上社会的发展，如何使教化