文档介绍：初一生物教师教学工作总结5篇_生物教师教学总结
初一生物老师教学工作总结
时间很快，一学期的时间挤眼之间就过去了。忙劳碌碌一学期，作为初次带初一的学生，真的有很多的内容须要仔细的进行总结和整理。先就从教学管理、生活教化等多个方面趣、活的成分。并且把条框的理论联系到实际生活中，就能激发学生的学****爱好和钻研热忱，使学生变“苦学”为“乐学”，这样能达到意想不到教学效果。 然后是突出教学的“新”。
教学时要抓住学生的心理特征。学生的心理特征之一是新奇，富有簇新感和剧烈的求知欲。我们应抓住学生这一心理特点，在课堂教学中加强启发诱导，突出“新”意，以激发学生的新奇心。我们在进行教学设计时，可结合近年来生物高新技术成果及科技发展动态，用深化浅出的语言加以概括介绍来满意学生求新猎奇的心理，引起学生学****的共鸣。要不断地吸取新学问，收集新材料，从而丰富我们的课堂教学。仔细学****有关现代教化技术理论，细心制作多媒体课件，利用多媒体教学技术提高课堂教学效率。例如在学****基因时，可以介绍基因工程产品给我们生活所带来的影响及人类基因组安排所做出的贡献等;在学****生物的生殖”时可以让学生探讨克隆技术特殊是克隆人的利和弊，给学生介绍无土栽培及无污染绿色产品，还可组织学生到污染绿色产品试验地参观学****诸如此类，还有DNA的亲子鉴定、血型鉴定等等，我们都可以适时地与课本学问结合讲解，使学生轻松好玩，课堂上能凝神静听，心驰神往，爱好倍加。只要激发了同学们的求知欲望和探究热忱，教学效果自然就好，教学质量自然就高。
教学过程中，我们须要把理论与实际紧密结合，调动学生的学****主动性。例如可以利用自然选择的观点说明生物的适应现象;用“顶端优势”原理说明果树修剪、棉花摘心对提高果实产量的道理;用吸水和失水的原理讲清一次施肥过多造成作物萎蔫的缘由等等。通过理论与实际相结合的教学，学生觉得学有所用，自然听得爱好盎然。这样不但能调动学生学****的主动性，而且能帮助他们理解和驾驭有关的教材学问，教学效率提高了，教学效果就好了。
在每节课讲完后，主动激励学生发觉和提出问题，引导学生提出这样或那样的问题，欢迎学生发表创新见解，从根本上变更传统教学老师问、学生答的被动局面，激发学生的思维活动。对于学生提出的问题要正确引导，解除悬念，使学生感受“释难”后的痛快，从而更加主动地投入到学****中去。
，努力让每个学生都能体验到学****上的成就感，教学要求要放低一点，考试题目要出得简单一点，教学内容要严格限制在课程标准以内，平常的作业要适当分开梯度，程度好的学生给些中等偏高的题目，而程度稍差的学生则给些基本的题目，这样让每个同学都能在他们的实力范围内解决问题，学生必定能体验到胜利的欢乐。
总之，作为老师，只有明确生物教学的角色，仔细钻研，不断尝试创新，注意挖掘教材的新、趣、活的成分，理论联系实际，注意情感的培育，在教学中更好地激发学生的学****爱好，调动学生的学****主动性和主动性，使学生欢乐充溢地学****才能更有效地提高教学效率，促进教学质量的提高。
初一生物老师教学工作总结
一学期来，适应新时期教学工作的要求，仔细学****新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及反思。
一、在教学方面
1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前打算：备好课。
①仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。
②了解学生原有的学问技能水平，他们的爱好、须要、方法****惯，学****新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。
③ 考虑教法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
⑵课堂上的状况。
组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学****生物的爱好。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教化，还要做好对学生学****的辅导和帮助工作。和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，学生