文档介绍：UNIT 3 What are you going to do ?教案
（第一课时）
教学目的与要求：
一、能听懂会说本课会话，并能够就会话内容进行简单的问答。
二、能四会掌握单词take a trip ,go to the ci1）新词呈现（Presentation of the new words）
     教师拿出各种交通工具，What are you going to do this evening ？I’m going to the cinema .
（2）新词练习(Practise)
教师可利用生词卡或实物反复教读这些生词。另外，教师用本课时所学生词进行替换。让学生听指令做动作，动用本课时所学生词。
（3）游戏(Games: Gueaaing)
看谁做得快
教师报出一种交通工具的名称，要求学生以最快速度做出相应的动作。
（4）听音(Listen to tape)
听Let’s learn部分录音带，让学生听音认读单词：take a trip ,go to the cinema, read a magazine和句型What are you going to do this evening ？
（5）新知呈现（Presentation of the new phrases）
     在学生已充分掌握生词的基础上，然后让学生跟随教师的示范，在理解的基础上做出相应的动作。
（6）听听做做练习(Practise)
     学生集体听录音，做动作。要求学生做到“耳到、手到、心到”。然后可组织学生分小组进行竞赛。
（7）学唱歌曲（Let’s sing）
学唱部分歌曲“《How can I get to the zoo?》”，可要求学生动用道具并配以恰当的动作，边唱边做。
教学后记：
这课时的教学较好地保证了课堂教学中一定量的听说训练。教学中以学生为主体，以会话交际活动为主线展开师生间的教与学活动。利用已学知识巧妙地采用视听结合的方法，形象生动。学生通过教师的动作、神态和声音，很快地理解了本课的难点。静听多遍，起到了意想不到的教学效果。在指导学生读写的教学中，教师充分利用第一课时学生已大量会说的基础，进而要求会用，并动手书写和组词、造句。学生学习的信心得到增强，能力得到提高，体现了“学以致用”和“循序渐进”的教学原则。
 
（第三课时）
教学目的与要求：
一、能听懂会说本课会话，并能够就会话内容进行简单的问答。
二、能了解辅音/a/,/m/,/n/,/d/与元音/a:/的发音规则。
教学重点：一、Let’s learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
教学难点：如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
教具准备：挂图；录音机；学习用具；多媒体等。
教学过程：
1．热身（Warm-up）
可参照表演第一单元A Let’s chant 部分。
（一）唱歌Let's sing。
（二）自由会话 。
二、呈现新内容（Presentation）
（一）Let’s read .
sing《How can I get to the zoo?》?song,让一位学生回答并说：What are you going to do this evening ？I’m going to the cinema . 老师尽量说得慢一些，重点的词语要加重一些，并要和动作协调一致，以便于启发学生很好地理解。
（二）pronunciation
教师先让学生听录音，认音标，再试读例词，让学生把发音与发音在单词中的表现形式对照学习。
（三）listen to the tape.
所学单词的音标，最好让学生自己读出，然后老师领读两遍，并解释词意。
3．放录音让学生跟读两遍。
三、操练（Drill）
（一）老师放录音的A部分后停下来，让学生回答B部分，老师指图协助。
（二）半班对半班练习对话并用Let's play一项中的图片进行机械练习。
T: What are you going to do this evening ？
Ss: I’m going to the cinema .
依次对七幅图画进行问答，把学生分成两大组，一组问、一组答，再变换角色。老师要对学生中出现的读音不准确的地方随时纠正，并板书四会句型。
四、练习（Practice）
（－）两人练习，如：
T: What are you going to do this evening ？
Ss: I’m going to the cinema .
（二）选几组到前面演示对话。
教学后记：
教师对本课每个教学环节的目的明确，方法灵活多样，使学生学得轻松