文档介绍：关于大学英语六级考试作文试题效度和信度的分析
陈青 摘 要:本文根据Arthur Hughes在1989年著的《Testing for Language Teachers》一书中提出的写作测试中应遵循的效度和信度三原则,对历年大关于大学英语六级考试作文试题效度和信度的分析
陈青 摘 要:本文根据Arthur Hughes在1989年著的《Testing for Language Teachers》一书中提出的写作测试中应遵循的效度和信度三原则,对历年大学英语六级考试写作试题的有效度和可信度进行了分析,以便帮助学生能更准确的把握六级作文考题的命题规律,提高过级率。
关键词:测试;效度;信度
在日常工作当中,无时无刻不考验着工作人员的写作能力的培养,写作作为着一项基本能力和基本素养,在很大程度上影响着工作能力。在日常行文书写中对研究内容如何下定义是一件比较有难度的事情,而针对外语写作,则比中文的写作更加复杂。针对大学英语六级考试作文题来说,如何鉴别考生的写作能力,考验着出题者以及批改者的水平。正确的测试方法是根据测试者实际在写作能力是一个纷繁复杂的体系。想对写作能力下一个清晰准确的定义是颇有难度的。外语写作能力比母语写作要复杂得多,更需要认真对待。鉴于写作能力复杂性,在考试规范中确定写作能力时应该认真规范考试题目与考试类型,虽然无法做到面面俱到,但是也应当有意识的做到有的放矢。一个良好的写作考核试题,应当给考生一个具体的环境让其将自己代入进去,同时应该给予考生一个展示自己的舞台,这样才能够更好的考核考生的写作水平,也更有利于反映考生的所思所想,最终成文在试卷上。
写作测试有两种方法。一种是间接测试,另一种是直接测试。间接测试如ETS主办的托福考试给我们提供了一个很好的例子。上个世纪末,Hughes(曾经说过:“测试人们写作能力的最好方法就是让他们去写。”通过让考生进行写作练****可以培养他们的语感,这样做也有助于他们在以后的考试当中获取较高的分数,同时,也引入了这大学英语六级考试作文试题效度和信度的问题。
1 写作测试的三个原则
在进行写作测试的论证是,一般要遵循写作测试的三个原则进行具体分析。以下的三个原则可以很具体的对考生写作的目的性、规范性进行评价:第一,确定适当反映学生所要完成任务的写作任务;第二,制作真正代表学生写作能力的写作模型;第三,确保样本具有并获得可靠的分数。在以上的三个原则中,前两个原则与效度有关,第三个原则与信度有关。
2 对有代表性的任务进行设计
对写作任务的完整描述应该包括功能(operations),体裁(text types),对象(addressees),话题(topics)四个方面。功能指写作目的,如表达感谢,拒绝,建议,寻求帮助等。体裁指作品形式(如信件、便条等)和种类(如描写、叙述等)。对象指的是读者。话题主要指作品所涉及的话题内容(topical contents)。
从历年真题来看,六级作文具有很强的现实性。它的主要功能有表达感谢,拒绝,提出倡议或评论现象,表达观点。一般来说,针对大学生英语六级考试的作文题,有三种类型。分别是:应用文、说明文与议论文。在实际的大学生英语六级考试当中,考生要根据实际情况灵活运用不同的写