文档介绍：关于提高我校特殊学生的体质健康水平的有效策略研究
一、研究对象
2017年9月—2020年5月本校的2020届这三年跟踪的矮小学生与肥胖学生。
二、研究方法
采用文献资料法、实验研究法、调查法、测量评价关于提高我校特殊学生的体质健康水平的有效策略研究
一、研究对象
2017年9月—2020年5月本校的2020届这三年跟踪的矮小学生与肥胖学生。
二、研究方法
采用文献资料法、实验研究法、调查法、测量评价法及数理统计分析法等进行研究,实行2017年入学年级整体采样进行多元比较。采用《学生体质健康标准》测量评价标准与方法。
三、研究结果与分析
评价身材矮小定义:在相似生活环境下,同种族、同年龄、同性别的个体身高低于正常人群平均身高2个标准差(-2SD),或低于第3百分位数(-188SD)。依据《国家学生体质健康标准》就是采用的体质指数法,进行我校的学生体重分析对比。
依据《中华儿科杂志》2009年7期男女身高与体重标准进行了本校初中阶段2017年入学的12—15岁的跟踪研究与分析。数据主要是跟踪12岁和13岁年龄段的学生,每年有流失率,统计的是实际在校的人数。
通过三年的跟踪实验发现,身材偏矮小的男生人数由193人下降到104人,有89人身高得到了明显的提高。尤其是12岁到13岁年龄段的矮小症(-2SD)由92人下降到55人,有37人进步很明显,达到了偏矮小(-1SD)和标准身高。2019年从12岁到13岁抽取159人男生平均提高19厘米的人数有53人,占了3333%。15厘米至18厘米之间有80人,占了5031%。14厘米以下的有26人,占了1635%。
女生身材矮小的由153人下降到112人,有41人身高进步明显。尤其是12岁到13岁年龄段的矮小症(-2SD)由56人下降到35人,有21人进步很明显,达到了偏矮小(-1SD)和标准身高。2019年从12岁到13岁抽取123人女生平均提高12厘米的人数有23人,占了187%。5厘米至11厘米之间有100人,占了833%。女生进步的幅度相对较小些,但进步也高过参数组近3厘米。
所以通过整合资源,分组合作,精准施策,有针对性地训练辅导,矮小学生结合身体发育规律的契机,配合体育训练是可以明显得到改善的。
利用数据统计分析与T检验方法比较得出,P<001为差异性极度显著,P005为差异性不显著。数据截取段的矮小症(-2SD)学生入学初的身高、体重、BMI指数没有明显差异。
分析:施加因素前,实验组和参数组男女生在身体形态上除了正常的生长发育外,都没有发生明显的差异变化。施加因素后,对于男生,无论是否施加运动干预,P<,但是从变化值来看,实验组的身高值、体重值提高更快、水平更高,BMI指标数值接近成年人的正常范围内(男性20~25,女性18~23)。对于女生,实验组与参数组差别较大,女性比男性发育早,经过三年的干预后,女生的身高、体重的增长都比參数组大,BMI指标值更接近成年人的正常范围。实验组差异性极度显著,而参数组正常上三