文档介绍：读《支玉恒老师教语文》有感
我在假期读了一书，近距离地了解这位名师的与众不同之处，在读书的过程中，我被支老师的精神感动着，我看到了他对事业的热爱和执着，看到了他的勤奋和韧劲，留给我太多太多的感触。
一、发展的门道
读完全书，我感动
读《支玉恒老师教语文》有感
我在假期读了一书，近距离地了解这位名师的与众不同之处，在读书的过程中，我被支老师的精神感动着，我看到了他对事业的热爱和执着，看到了他的勤奋和韧劲，留给我太多太多的感触。
一、发展的门道
读完全书，我感动于他的勤奋。作为在小语界出了名的支老师，在课堂上表现出渊博的知识水平，谁都想不到他40岁时才由体育教师转为做语文教师，勤奋练习语文的基本功。为了练好字，他坚持用小楷毛笔书写，这样一坚持就是三年；为了掌握拼音，他虚心向低年级老师求教；为了练习朗读，他坚持天天听课文录音，听了读，读了又听；为了学他人之长，他听了无数老师的课；为了上好课，他每节课后都要做课后笔记，写下心得或教训；为了多读多学，他的个人购书能够开办一个小阅览室。功夫不负有心人，支老师教出了语文教学的特色。他大量地读书、写作，思维敏锐，反应迅速，精力充沛，他的教学与时俱进，始终能走在教育改革的前列，就是十几年前的公开课在今天看来都是不落后的，正是他对于语文的执着和热爱，让他创造了一个又一个的奇迹。支玉恒老师自我发展与提高之路激励着我，在教学生涯里要不断学时要善于积累资料，看了书刊，觉得不错之处，摘录一点，积少成多，什么时候都会用得着。
二、备课的门道
支老师说“我备课，在读文、设计方案之前，我决不翻阅任何参考资料，就是自己认真阅读教材。即使是自己以前备的课也只是参考一下，决不照搬，每一课都要经历一个深深的独立思考的过程。”在上每一课之前，支老师总是认认真真地读一次课文（只读一遍，不读第二遍），然后合上书，回想文章的整体内容和哪些内容留下了深刻的印象。他谈到，只读一遍就能在头脑中留下印象的，一定是作者写作中的浓墨重彩之处，其实就是文章的重点和亮点。经过这样一番的思考，既把握了整体，又抓住了重点，就有了对文章居高临下的认识。这样把文章装在了心中，然后根据文章的特点，设计最适合该文的教学方法。支老师独特的备课之道给予了我许多的思考与借鉴，以前备课时总喜欢参阅优秀教案，至今想来那也只是在重复别人的劳动成果，一位老师在教学一课时如果没有加进自己对文章的思考，那么也就得不到进步。因而支老师才会激励我们要创新，要有自己的特点和风格，课一定不要与别人相似，要创造新意，要敢于“标新立异”，要常教常新。
三、教学的门道
支老师的课总是那样轻柔委婉，如行云流水。课堂上，他总是让学生用心灵诵读、用心灵倾听、用心灵倾诉。让学生与