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记叙文的“五笔”.docx

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记叙文的“五笔”.docx

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记叙文的“五笔”.docx

文档介绍

文档介绍:竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读
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记叙文的五笔”
记叙文的五笔”
广东省东莞市东莞中学洪勇
目前高中记叙文写作的现状有如下两个突出问题:
(1)通篇是对自己竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读
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记叙文的五笔”
记叙文的五笔”
广东省东莞市东莞中学洪勇
目前高中记叙文写作的现状有如下两个突出问题:
(1)通篇是对自己所经历的事件的概括叙述, 只是故事的梗概, 没有主人公的语言神态描写、行动描写,更没有细节描写、心理描写、 环境描写等手法的运用。
(2)还停留在初中的 二事一议”阶段,情节简单——没有矛盾, 没有悬念,没有铺垫,没有照应。平铺直叙,平平淡淡,读了开头就 能知道结尾,给人味同嚼蜡之感,毫无张力可言。
现在让我们从学写记叙文的角度,来解析莫怀戚的美文《散步》。
①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
这是文章的开头,是倒叙”,是 开门见山工也可以说是 简述一 笔”。是用极简洁的语言叙写出事物的一种结果,或者展现一个生活 画面。
②母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很 累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿 外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
这段话在文章中的作用,是回过头来对文章第一段所叙写的事件 进行补充、解释,为下文情节作铺垫,可以说是铺垫一笔”。
③天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不 住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,
有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切 都使人想着一样东西一一生命。
这两段离开事件叙述的主线,笔触主要指向时令与景物的描写,
用景物来烘托一家人散步的美好背景。这可以叫作渲染一笔”。其实
天气很好”这句还可以写得更具体,为下文景物描写作铺垫。
⑤我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然 叫起来:前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来产生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走 小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已****惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他也****惯听从他高大的父亲; 妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我 想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所, 终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:蹙
大路。”
⑦ 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。”
她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。
这三段回到叙事的主线上来,详写一家人的散步,写的是散步过 程中的 分歧”,由于 分歧”,散步中就有了 故事”,就有了波澜”, 文章就有了故事味”。这叫作 巧折一笔”。
⑧这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了 一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母 亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,