文档介绍：二年级上册《语文园地八》教学设计
教学目的
1、正确认读12个带有动物名称的成语,并可以发现成语的特点，诵读积累。
2、阅读短文《称赞》，理解短文的内容，感受称赞带来的美妙和快乐，懂得在生活中学着去发现别人的优点。
3、培养学二年级上册《语文园地八》教学设计
教学目的
1、正确认读12个带有动物名称的成语,并可以发现成语的特点，诵读积累。
2、阅读短文《称赞》，理解短文的内容，感受称赞带来的美妙和快乐，懂得在生活中学着去发现别人的优点。
3、培养学生的阅读兴趣，引导学生养成热爱阅读的良好****惯.
教学重点
1、引导学生正确认读12个成语，发现这些成语的特点并积累背诵成语.
2、阅读短文《称赞》，感受称赞带来的美妙和快乐,明白在生活中我们要学着去发现别人的优点。
教学难点
阅读短文《称赞》，感受称赞带来的美妙和快乐，明白在生活中学着去发现别人的优点。
教学准备
教学课件
教学过程
一、导入新课
1、同学们，今天我们一起学****语文园地八》的日积月累和我爱阅读两部分。
2、板书课题：语文园地八（师板书，生书空。)
3、学生齐读课题，明确本节课学****的内容。
二、日积月累
1、课件出示日积月累的12个成语，鼓励学生自由朗读，注意读准字音.
2、抽生朗读，读准字音。引导学生注意读准“惊"“鸣"“凤”三个后鼻韵母音;读准“咽"“添”音;读准 “鼠”“水”“之”翘舌音。“鸡鸣狗吠”的“吠”读fei，第四声，是“叫”的意思. （精品文档请下载）
3、学生反复读这12个成语，边读边观察这12个成语有什么共同的特点。
（1）学生多种形式读这三列词语。
（2）引导学生发现特点并汇报。这12个成语中都带有动物的名称，引导动笔把动物名称的词语圈起来并读一读。（精品文档请下载）
（3）引导学生分别发现三列成语特点并汇报。
第一列“狼吞虎咽、龙飞凤舞、鸡鸣狗吠”三个成语中,透过大家的朗读和观察,明白这三个成语每个成语里面都含有两种动物的名称，并且每个成语的前两个字和后两个字是对应的；第二列“惊弓之鸟、 漏网之鱼、 害群之马”三个成语中除含有动物名称外，都有一个“之”字；第三列“胆小如鼠、如虎添翼、如鱼得水"三个成语中都有“如"这个字.（精品文档请下载）
（4）教给学生方法，引导学生理解胆小如鼠的意思。理解“如"字，“如”是好似的意思,“鼠”指老鼠。“胆小如鼠"的意思就是形容一个人非常胆小，就像老鼠一样。引导学生用同样的方法去理解“如虎添翼、如鱼得水"这两个成语的意思.
引导学生明白第三列成语“胆小如鼠、如虎添翼、如鱼得水”都是运用了比喻的修辞手法。（精品文档请下载）
4、学生再读这三个词语，进一步体会这三个词语的特点。
5、师生对读这三个词语，老师读“狼吞”，学生读“虎咽”；老师读“狼"，学生读“吞”，男女生对读，进一步体会这三个成语的特点。 （精品文档请下载）
6、两分钟比赛读,，背诵积累这12个成语,进一步体会这12个成语的特点。
三、我爱阅读
1、自由出声朗读短文《称赞》，注意把短文读通顺,读正确，初步理解短文的主要内容.
2、默读短文，看课文写了哪两个小动物之间的什么故事？
(1)课文里面写了哪两个小动物之间的故事？
(2）