文档介绍：伊西哈拉镇道来提巴克小学语文教案
课题
谁和谁好
授课时间
课时
第一课时
课型
新授课
教学目的
知识和技能
1、 帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系
过程和方法
2、 指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。
伊西哈拉镇道来提巴克小学语文教案
课题
谁和谁好
授课时间
课时
第一课时
课型
新授课
教学目的
知识和技能
1、 帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系
过程和方法
2、 指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。
情感态度价值观
3、指导家长和孩子亲子阅读的策略。 
教学重点
正确杜课文
教学难点
理解课文内容
教学方法
指引法
学****方法
合作探究法
教具
课件，识字卡片
教学过程：
一、导入部分
今天很快乐，有那么多家长一起来和孩子们上这节课,那我采访一下小朋友，坐在你身边的是你的谁呢？如妈妈:妈妈今天真漂亮，，举个手。欢送你们。如爸爸: “您今天是从哪里过来的呀？"单位“哎呀,你看，单位请假过来参加，看来您真是一个关心孩子的家长。"哪些是爸爸？举个手.“哟,看来爸爸们平时真的很忙。”如外公：外公今年多大岁数啦？哎哟，这个岁数还到学校来和大家一起学****真了不起。今天有很多爷爷奶奶外公外婆来到了现场，我觉得应该把掌声送给他们。 
师：那今天孩子们都和大人一起来上这堂课，咱们这堂课的名字就叫做—-和大人一起读。 师:有没有和大人一起读过书啊？那平时你们在家是怎么和大人一起读的呢？（问问小朋友，生说.(摸学情)妈妈怎么陪着你读啊？师:哦，是这样的。 
师：看来孩子和大人在家有多种阅读方法，今天咱们就和大人一起来读，看看咱们可以怎么去读？首先我们要来读一首儿歌，他的名字叫？来,从这幅图上你都看到了谁和谁好？     
二、 看图: 
从这幅图上你看到了谁和谁好呢？（生说）同意吗？继续。  
总结  师：嗯，咱们从图上看到了4对好朋友，看来看图能帮助我们阅读，那儿歌终究是怎么说的呢？ 
三、初读课文，感受朗读的乐趣.（环节一） 
和大人一起读读吧,看看阅读小提示： PPT亲子朗读小提示：1、读通句子。 
2、选择自己喜欢的方式读。 3、展示读课文。 
师：，可以开场了。 师：哪个小朋友和大人来展示读一读？你们准备用哪种方式读呢？（生说） 师:哦，你们是用这种方法来读，我们来听一听. 评价:大人和孩子配合的真默契. 
师:还有不同的朗读方式吗？（请你们展示一下） 评价：读得真有感情。 
师：还有不同的朗读方式吗？ 
评价：呀，爷爷读得神采飞扬,真带劲，掌声送给他们. 
小结：瞧，和大人一起读，可以用多种方式读，（朗读板书）比方说可以和大人一人读一节，也可以像对话一样，一问一答的读，还可以一起读。  
师：接下来，请小朋友选一节自己喜欢的，读给大人听，大人请你认真的听着孩子朗读,看看你的宝贝，并给他作出评价。 
师：我发现,我刚刚在走的时候， 我被深深的感动到了，我发现这个孩子在读的时候，这个妈妈一直在看着他。您能说说您在看孩子读的过程中，你的感受吗？ 评价:哇,跟大人一起