文档介绍：四年级跨越式跳高教学设计
上课老师：徐海科
一、指导思想
以《体育和安康课程标准》（2020版）为根据，贯彻“安康第一”的指导思想，坚持以学生开展为中心，，充分发挥老师的主导作用,引导学生通的利用了体操棒,对学生进展安全的教育和团结协作意识的培养。真正做到了一根体操棒贯穿整节课，既很好地利用器械进展技术动作学习的辅助，又很好地进展了身体素质的训练,既有对学生安全学习的教育又有对学生团队意识，职责分工意识的培养.
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（三）整理恢复部分
在放松活动中老师组织学生做放松拉伸操，组织学生坐于地上,伸直两腿进展腿部和腰腹部的拉伸放松活动，真正坐到下肢肌肉积极主动放松的效果。同时语言提示学生注意呼吸调整,放松全身心。在小结活动中，老师让学生进展评价,结合自己的学习感受和同伴的互助学习,谈自己的学习收获，充分肯定学习过程中学生的进步和存在普遍现象，即起跳不快,同时起跳腿没有积极跟上摆动腿。（精品文档请下载）
八、教学效果和运动负荷预计
%以上的学生能初步掌握单脚起跳，双脚依次摆动过杆的技术.
,最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右,练习密度为50％左右。（精品文档请下载）
九、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1。使用体操棒练习中的安全问题。因为三年级的学生自我控制才能还比较弱，在拿到体操棒之前老师特别强调安全使用体操棒的要求，告诫学生体操棒不能随意甩动，不能当武术棍使用，同时在每一个环节的练习过程中，都特别强调学生之间的站位,和前后左右的间隔间隔 ，防止练习过程中体操棒危险到其他同学的安全。（精品文档请下载）
2。,有个被学生对起跳腿确实定还不是很明晰，在练习中会出现剪刀脚的现象。这时老师提醒学生左脚起跳要站在同伴的左侧，右脚摆起，假设是右脚起跳那么站在同伴的右侧，左脚起跳。这样屡次之后，学生就比较明确也就能比较顺利的进展练习了。（精品文档请下载）
。在练习的过程中,会有较多学生出现摆动腿弯曲摆动过杆的动作,这时老师语言提醒学生直腿摆动过杆，并组织他们进展原地向上摆腿练习和重复进展一手持棒，两腿直腿依次摆动过杆练习，进而稳固直腿摆动练习。（精品文档请下载）
。在合作练习过程中出现有的两个同学都很强，掌握的动作都比较好，而有的小组两个人技术掌握比较弱,同时也不懂得如何进展配合。 这时老师就对小组进展适当的调整,鼓励好的小组同学发挥互助精神,帮助其他同学快速掌握动作,并且以被帮助的同学进步幅度来评价小组的学习情况，这样经过适当调整后重组的两人小组有了较好的进步，而帮助的同学也更有责任心和学习的自信心。（精品文档请下载）
十、场地器材的布置回收
通过传递接力棒游戏后，体操棒都集中到一起，下课时请表现进步的学生帮助拾掇好体操棒送回体育室.
四年级跨越式跳高教案
老师：徐海科 人数：40 人 课时：1
教学
内容
重点:两腿直腿摆动依次过杆
难点：快速起跳
教学
目的
,明确起跳腿和摆动腿，掌握单脚起跳，两腿摆动依次过杆的技术动作.
2。在单脚起跳练习中开展下肢力量和弹跳才能，进步身体协调性。
，在互助合作过程中体验成功的乐趣,形成积极向上的精神风貌.
课的
构造
教学内容
教学活动方式和组织措施
次数和时间
开场
热身
部分
一、课堂常规
体育委员集合整队报告人数。
师生问好，检查着装。
宣布课的内容。
安排见习生。
组织队形:四列横队（图1）
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2′
二、热身活动
（一）兴趣慢跑
【设计意图】
在慢跑活动中进展单脚起跳的练习，为主教材跳高的单脚起跳动作做好铺垫,引导学生体验由跑过渡到单脚起跳的动作感受。
传棒接力赛
比赛方法：成四列横队，排头同学将体操棒拿起传递给下一个同学，依次进展，直到小组中的队尾同学接到棒为止，，直到排头同学接到棒为止，先完成的小组为胜。
◎
活动要求：
1。集合整队做到快、静、齐，精神饱满。
2。认真听讲，明确学习内容和学习目的。
组